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本文论述高中英语教师在记叙文阅读教学中培养学生的思维品质的途径，以一节记叙文语篇导读教学为例，阐述通过层级阅读活动深度解读文本表达的情感态度价值观、运用思维导图让思维过程具象化、借助文学圈或阅读圈等小组合作学习方式促进学生多角度思考等，训练学生高阶思维能力，进而落实思维品质培养。
聚焦思维品质培养的高中英语记叙文阅读教学实践
【摘 要】
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本文论述高中英语教师在记叙文阅读教学中培养学生的思维品质的途径，以一节记叙文语篇导读教学为例，阐述通过层级阅读活动深度解读文本表达的情感态度价值观、运用思维导图让思维过程具象化、借助文学圈或阅读圈等小组合作学习方式促进学生多角度思考等，训练学生高阶思维能力，进而落实思维品质培养。
【机 构】
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南宁市第三中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2022年05期
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