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阅读是语言类学科中最为重要的教育任务与环节之一,尤其是语文,教师需要引导学生通过阅读不断的获取与感受知识,但想要进一步提高小学生语文素养与文化水平,仅仅依托课本阅读材料远远不够,于是课外阅读就需要发挥与承担学生教育作用。基于此,本文从阅读与学科教育角度出发,一方面分析了课外阅读的基本教育价值,另一方面简述了课外阅读的教师指导方法与教育策略,希望具有一定参考价值。