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<正>一、教材分析1.对课标的理解与把握《先秦诸子选读》旨在通过学习先秦诸子论著,启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对传统文化的认识,加深对传统文化的热爱,发展学生阅读古文的基本功,培养学生把握社会、人生问题的能力。2.教学内容分析与选择本文是人教版高中语文选修教材《先秦诸子选读》墨子
消天下之害,兴天下之利——先秦诸子选读之《兼爱》教学设计
【摘 要】
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一、教材分析1.对课标的理解与把握《先秦诸子选读》旨在通过学习先秦诸子论著,启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对传统文化的认识,加深对传统文化的热爱,发展学生阅读古文的基本功,培养学生把握社会、人生问题的能力。2.教学内容分析与选择本文是人教版高中语文选修教材《先秦诸子选读》墨子
【机 构】
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合肥一中语文组
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2018年15期
其他文献
“自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑”[1]。新民主主义革命时期，中国共产党一方面为民族独立，人民解放而不懈奋斗；另一方面又坚持不懈、持之以恒地探索自我革命，在党章这个党的根本大法中对如何进行自我革命进行了长期谋划，形成了初步探索、重要探索、独立探索三个历史阶段。由于中国共产党始终保持自我革命的勇气，坚持问题导向，党的建设才取得了重大成就，为党的新民主主义革命事业提供了政治上、思想上和行
期刊
四川省红泥坡铜矿位于扬子准地台西缘康滇地轴中段的铜金属成矿带中，近年来在深部和外围找矿中取得了重大突破，是一处典型的“拉拉式”铜矿。其赋矿层为古元古界河口群天生坝组和落凼组，矿体呈似层状和透镜状产出，具有明显的“层控”特征。本文通过对矿区P-3勘查线上的5个钻孔进行原生晕样品采集，并对349个样品中的18个元素进行了分析测试和原生晕特征研究。主成矿元素Cu主要分布在天生坝组下段和落凼组上段，多元统
《论语》是语录体著作,本来就不连续,而教材编辑按照《十二章》各自在原著中的位置来安排顺序,更加大了非连续性,因此《十二章》是典型的间断性文本。本设计根据"间断性文本要连续教"的辩证法,重整章节顺序,重组典籍内容,重构学习专题,进而走进儒家"学习"与"修身"合二为一的伦理世界。
本文解读了《人类简史》。人类从远古直到今天创造了出光辉灿烂的文明,背后深层次最根本的动力在于想象力驱动的认知革命。人类历史经历了认知革命、农业革命、科学革命三次革命,但似乎从人类个体的角度而言则是不断陷入了困境当中。特别是面对当今日新月异的科学技术发展,我们更应反思我们究竟想要成为的样子。
合上《人类简史》,合上我历时三个多月、用时最长的案头书,合上抱着地球仪、查着百科全书也兴趣盎然的枕边书,和它的形影不离、摸爬滚打终告一段落,所有的刀光剑影瞬间被定格,又迅疾在头脑中爆炸,沿着时光的轴线却牵不出平整、有序的思维导图。作者尤瓦尔·赫拉利,他写历史学的人类简史,却融合了人类学、生态学、基因学以及哲学的知识和观点,帮我们厘清人类发展的重大脉络,解除历史的枷锁,让我们看到多样的世界。
期刊
2001年,在党中央、国务院的领导下,教育部启动了我国第八轮基础教育课程改革,颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）等一系列政策文件,为构建符合新时代要求的、有助于推进素质教育的基础教育课程体系提出了顶层规划。同年9月,伴随着义务教育38个国家级基础教育课程改革实验区实验工作的启动,基础教育课程改革实验正式拉开序幕。
期刊
一、教材分析新课标设置了十八个学习任务群。《〈论语〉十二章》隶属于文学阅读与写作任务群。作为孔子思想的精髓和儒家文化的重要载体,《〈论语〉十二章》对引导学生自觉继承中华优秀传统文化,增强文化自信有重要作用。二、学情分析高二学生,有一定的文言基础,初中时又学过《论语》中的部分章节,对孔子思想有一定的认知,但对思想内涵并未有深入理解,还有很大的的提升空间。
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