【摘 要】
：
老年教育高质量发展，是构建高质量教育体系的重要组成部分。老年教育高质量发展是指其在量和质上的优质发展，是对社会和人的发展的最大程度的满足。我国老年教育在高质量发展中还存在着老年人受教育的机会不足、质的发展不够、发展不均衡、老年人自由而全面地发展有欠缺、不能很好地满足社会发展及老年人的需要等问题。老年教育高质量发展的逻辑架构应为：以确立积极老龄化理念、建立健全老年教育政策法规为向导与保障，以增加老年
【基金项目】
：
国家社科基金“十三五”规划教育学一般项目“百年中国社区教育发展的历史反思与前瞻（1912—2020）”（编号：BKA190225），主持人：邵晓枫；
论文部分内容阅读
老年教育高质量发展，是构建高质量教育体系的重要组成部分。老年教育高质量发展是指其在量和质上的优质发展，是对社会和人的发展的最大程度的满足。我国老年教育在高质量发展中还存在着老年人受教育的机会不足、质的发展不够、发展不均衡、老年人自由而全面地发展有欠缺、不能很好地满足社会发展及老年人的需要等问题。老年教育高质量发展的逻辑架构应为：以确立积极老龄化理念、建立健全老年教育政策法规为向导与保障，以增加老年教育供给为基础，以提高老年教育的民主性、科学性及主体性为核心，以实现全面自由及公平均衡发展为目标，以满足老年人及社会发展要求为依据建立起的评估体系为检验。
其他文献
＜正＞成都平原,位于四川盆地西部,是由发源于川西北高原的岷江、沱江及其支流等数个冲积扇重叠连缀而形成的冲积扇平原。这里群山环抱,四季分明,降雨充沛,土壤肥沃,优越的自然环境孕育了我国古代文明中重要且瑰异的一支—古蜀文明。博物馆简介2018年7月19日,由中国国家博物馆与四川省文化厅、四川省文物局共同举办的"古蜀华章—四川古代文物菁华"展览在中国国家博物馆开幕,展览为期两个月。展览策展人黄一
采用不同材质透光纤维制备透光混凝土，研究透光纤维种类、体积分数、直径、间距、排列方式对透光混凝土力学性能与透光率的影响规律。结果表明，透光材料的掺入降低了混凝土的抗压强度，其中，玻璃纤维制备的透光混凝土抗压强度最低，但是其透光率相对较高；有机玻璃纤维（PMMA）对混凝土抗压强度影响较小，并具有高透光率；随着透光纤维的体积分数、间距以及直径的增加，透光混凝土的抗压强度下降，透光率增加；相较于有序排列
＜正＞谎言有时也是一道亮光，它照亮的是人性的希望。譬如电影《美丽人生》中的父亲，为了让年幼的儿子能在集中营里存活，费尽心思编造谎言，努力让孩子相信：集中营是游乐场，纳粹看守是游戏管理员，游戏的终极奖励是一辆坦克，大家都是为了不断攒积分而努力。为了让藏在铁箱中的儿子始终坚信游戏的存在，
由于经济全球化趋势的不断加强，企业面临着更加复杂的经济环境，企业间的竞争更加激烈，为保证企业持续、健康的发展，企业希望拥有更好、更灵活的财务战略。而企业的核心竞争力在很大程度上影响了企业财务战略的制定与选择，财务战略的实施也影响着企业核心竞争力的强弱。企业越来越注重其核心竞争力的培养和发展，核心竞争力使得企业在优胜劣汰的市场中得以生存，是企业最具特色的标识。本文选择了较典型的转型后的A公司进行研究
针对空间站系统对长期在轨运行高可靠性、高安全性的要求，提出了基于软件故障树分析（SFTA）和软件失效模式及影响分析（SFMEA）的空间站锂电池管理系统软件安全分析与设计的方法。采用该方法，对系统安全性、单机安全性和软件安全性需求进行逐层分析和设计，得出软件安全关键功能、部件和单元，提出相应的软件设计约束，采取相应的软件可靠性设计方法，并最终经过测试验证和确认。通过该方法，把软件安全性设计贯穿整个软
目前铅酸电池作为站用直流系统备电被广泛使用，但其本身存在一定固有缺陷，研究设计基于磷酸铁锂电池的站用直流备电系统，对全面提升直流系统可靠性与安全性具有十分重要意义。基于220 kV变电站用220 V直流备电系统提出了磷酸铁锂电池型直流电源系统设计包括基本功能和参数设计以及小容量多路并联的电气拓扑结构设计，进一步分析锂电池成组方式和电池管理系统（BMS）参数设计。最后，基于磷酸铁锂电池的特殊充放电特
以宁德市中心城区镜台山公园为例，通过对镜台山整体植被状况的调查研究，提出景观提升树种选择与设计方案。
社区老年教育和终身教育是两个紧密相连的概念，社区老年教育是终身教育的重要实践根基，终身教育为社区老年教育提供理论指导，两者的发展息息相关。当前，终身教育背景下社区老年教育的高质量发展面临不充分、不均衡与可持续性受阻的难点。未来发展中，应在普惠全体老年人的过程中实现教育权利与教育机会的均等，在社区老年教育服务阵地建设中保障资源配置与过程公平，在全体老年人全面发展和社区老年教育的开放包容进程中服务于终
学年论文是本科生创新能力培养的重要教学环节。本文基于创新能力培养视角，考察了财经类院校本科生学年论文的写作质量和教学管理情况。调查结果显示，学生对学年论文缺乏正确认识，写作过程中存在着选题准备不足、研究方法运用欠妥、文献阅读能力不够、学术不规范等问题，学校也缺乏有效的管理制度，导致学年论文教学效果不佳。提高学年论文写作质量既需要提高教师和学生的重视程度，进行有意识地写作指导和写作训练，也要完善相关