【摘 要】
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课堂应该是一个快乐的场所,具体到大学校园的儿童文学课堂,教师应当发掘儿童文学作品中的快乐元素,如可以通过审美体验、游戏、表演、创作、团队协作等方法,寻找多种途径让学
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课堂应该是一个快乐的场所,具体到大学校园的儿童文学课堂,教师应当发掘儿童文学作品中的快乐元素,如可以通过审美体验、游戏、表演、创作、团队协作等方法,寻找多种途径让学生充分感受到儿童文学是快乐的文学,创设一个快乐、和谐的课堂氛围。
Classroom should be a happy place. When it comes to children’s literature in university campuses, teachers should explore the happy elements in children’s literature. For example, through aesthetic experience, games, performances, creations, teamwork and other means, Students fully feel that children’s literature is a happy literature, and create a happy and harmonious classroom atmosphere.
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