认知语言学和翻译的界面研究

来源 :英语广场(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chen19881220
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认知语言的发展对语言学研究有着重要作用.本文从认知语言学的角度探讨认知语言学在翻译中的重要性,翻译(语篇)的概念和统一性,以及认知语言学在翻译中的作用.
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学术语篇中的元话语一直备受学者们关注,但是鲜有研究单独聚焦于其中一种分类进行研究.本文以中文博士论文致谢为语料,探究自我指称语的分布情况.研究表明,含有第一人称代词——“我”的自我指称语表达占比较多,有助于对致谢对象表达真挚的感情.在此基础上,本文以亚里士多德的理性诉诸、人品诉诸和情感诉诸为框架,分析了自我指称语表达的修辞劝说功能.
从设计思路、功能模块等方面阐述基于虚拟现实技术的智能救护平台设计与开发,介绍平台应用成效及创新性,分析存在的问题并提出相关对策,为加强我国社会急救体系和能力建设提供借鉴。
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在《新时代爱国主义教育实施纲要》背景下,充分发挥高职英语课堂教学的主渠道作用,将新时代爱国主义教育贯穿于教学全过程.在培养学生跨文化交际能力的同时也注重培养学生的爱国主义情怀,引导学生学习、理解中西方文化差异,提升学生用英语输出中国文化的能力,促进中西方文化有机融合、共同发展.
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本文以提高学生在课堂交际中对话语权的把控力为目标,从合作原则的四个准则出发对课堂话语中师生及生生交际的语料进行分析,结果发现在师生对话中存在大量违背质量准则和方式准则的现象,然而违背数量准则和关系准则的现象却较为少见.此外,在生生对话中存在大量违背数量准则、方式准则以及关系准则的现象,但违背质量准则的现象却较鲜有体现.希望这些研究结果能为课堂话语中师生交际提供有意义的借鉴.