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【摘要】近年来，随着高科技的迅猛发展，多媒体技术在小学英语教学中得到推广和普及。在小学英语教学中，多媒体的应用，既能充分激起小学生对英语的学习热情，又能增加教学内容的信息量且重难点突出，进一步优化了小学英语教学效果，帮助提升了小学生整体英语水平。但是，多媒体的使用也是一柄双刃剑。对此，本文首先介绍了小学英语教学中多媒体使用现状，然后分析了多媒体在小学英语教学中使用的利与弊，最后，对此提出了一些改进建议。
【关键词】多媒体 小学英语教学 应用
一、小学英语教学中多媒体使用现状
随着社会的发展，科技飞速进步，传统的教学方式发生巨变，多媒体技术被引入小学英语课堂。当然，多媒体技术要在小学英语教学中充分发挥作用也需要一定的时间。在信息技术发展之初，小学英语教师是用幻灯机和投影仪来减少教师的板书，以完成教学的。后来，计算机技术得到规模化发展，小学教师充分利用了多媒体的教育技术和电子数码技术，根据教学内容制作容量丰富的多媒体教学课件，从而为小学生创造良好的英语教学环境，加强小学生对英语的自主性和探究性学习。而当前，互联网的迅速普及，使得小学英语教学方式发生质的飞跃，教师只需在课堂上作必要的指导和一定的答疑，学生就可以通过网络等途径完成学习任务。但是，任何一门技术都不是绝对的完美的，通过长期实践，在小学英语教学中也发现多媒体教学存在的一些不足。
二、小学英语教学中多媒体使用的利与弊
1.小学英语教学中多媒体使用的优势。（1）多媒体教学可以充分调动学生的学习兴趣，加强培养小学生的听说能力。一方面，运用多媒体技术进行教学，可以将抽象思维与具体意象相结合，极大地增激发同学们的学习积极性，营造良好的学习氛围。多媒体教学使小学生在教学中居于主体地位，有效增强了小学生的自尊心与自信心，使小学生在轻松的环境中不断进步。另一方面，多媒体技术通过结合英语授课的具体内容，图文并茂更能帮助小学生练习英语的听说能力，并进入情景角色中进行角色感受，不仅给学生留下了深刻的印象，同时也在听和说的过程中纠正了发音，有助于学生以一个积极而自信的心态面对英语学习。（2）多媒体教学可以扩大知识容量，提高课堂教学效率。多媒体教学能大大提高英语课堂容量，充实课堂内容，促进小学生对英语知识的高效学习与吸收，多媒体教学形式新颖活泼，既能极大减轻教师的授课负担，更能激发小学生英语学习兴趣，从而使得英语学习过程良性循环。
2.小学英语教学中多媒体使用的弊端。（1）多媒体教学耗时耗力过多，可能浪费讲课时间。为了使多媒体课件尽可能的精美，教师不仅要能熟练操作计算机，而且要求教师要能投入足够的时间和精力。但是，如果教师片面追求课件的精美，在制作中采用过多高级又复杂的多媒体手段，使得重难点内容无法得到凸显，大大降低教学效果。此外，教师可能存在多媒体操作不当的风险。英语教师对计算机使用不熟练，不能应对意外情况，就可能会中断教学，大大影响教学质量。（3）教师不对知识进行适当讲解，影响学生的理解与吸收。在多媒体教学过程中，如果教师只展示多媒体课件，而不加以必要的板书，小学生阅读教材也只是以跟读方式进行，不注重对知识点的解说，则其英语教学效果也不好。
三、小学英语教学中多媒体使用的改进建议
1.教师应精简多媒体课件，并辅以适量板书。在精简课件上，教师需要考虑课堂时间与学生的接受能力，其最佳效果是在多媒体教学中，教师的授课时间能得到充分利用，小学生的理解消化时间也够充裕。为此，教师一方面需要梳理每堂课的知识点以及其中的重难点部分，删减一些与教学内容关联性不大的多媒体素材，另一方面要结合自身授课风格，有层次性地安排授课内容，合理控制多媒体课件的播放时间，将教学内容尽可能清晰的讲解给小学生，对其中的重难点再辅以必要的板书，让小学生做好笔记，加强理解。
2.教师要引导小学生积极参与教学活动，着重培养小学生的创新能力。（1）英语课不是多媒体教学的展示课，教师不能一味地只播放课件而不与学生进行互动。教师要充分认识到其在教学上的主导地位，教师的作用绝不能被多媒体代替。由于多媒体本身不具有沟通性，所以更需要教师充当解说员，采用能被小学生理解的授课方式，将多媒体课件上枯燥无味的知识加以适当补充，加强与小学生的英语学习上的互动。（2）教师要加强小学生参与英语教学活动，这可有效调动小学生学习英语的积极性，同时，实践对英语教学十分重要。在英语实践中，需要师生之间、生生之间用英语进行交流，从而有效加强小学生的英语听说能力。在教学中，教师要明白多媒体教学是先进的教学方式，但它只是对教学起到辅助作用，而不能过度使用。为了在英语教学中培养小学生的创新能力，教师在编写多媒体课件时，要考虑到小学生创造性的思维和探索知识的欲望，就需为小学生留出一定的思考和想象空间，以尽可能多地借助多媒体技术来引导小学生多思考与多讨论。
综上所述，教师要积极了解并掌握小学英语教学目的和教学内容，合理运用多媒体技术，充分发挥其辅助教学的各方面优势，不断优化小学英语教学结构，努力将多媒体技术与小学英语教学进行最优化结合，激发小学生自主学习英语的积极性，进而提高英语课堂教学的效率和质量，加强多媒体在英语教学上利用利用率，最终帮助小学生迅速提高其英语技能，以适应社会发展的需要。
参考文献：
[1]邹艳霞.巧用多媒体辅助教学 体现英语教学立体效果[J].中国教育技术装备.2015（03）.
[2]江大明.多媒体在小学英语教学中的作用[J].科普童话. 2014（33）.
【关键词】多媒体 小学英语教学 应用
一、小学英语教学中多媒体使用现状
随着社会的发展，科技飞速进步，传统的教学方式发生巨变，多媒体技术被引入小学英语课堂。当然，多媒体技术要在小学英语教学中充分发挥作用也需要一定的时间。在信息技术发展之初，小学英语教师是用幻灯机和投影仪来减少教师的板书，以完成教学的。后来，计算机技术得到规模化发展，小学教师充分利用了多媒体的教育技术和电子数码技术，根据教学内容制作容量丰富的多媒体教学课件，从而为小学生创造良好的英语教学环境，加强小学生对英语的自主性和探究性学习。而当前，互联网的迅速普及，使得小学英语教学方式发生质的飞跃，教师只需在课堂上作必要的指导和一定的答疑，学生就可以通过网络等途径完成学习任务。但是，任何一门技术都不是绝对的完美的，通过长期实践，在小学英语教学中也发现多媒体教学存在的一些不足。
二、小学英语教学中多媒体使用的利与弊
1.小学英语教学中多媒体使用的优势。（1）多媒体教学可以充分调动学生的学习兴趣，加强培养小学生的听说能力。一方面，运用多媒体技术进行教学，可以将抽象思维与具体意象相结合，极大地增激发同学们的学习积极性，营造良好的学习氛围。多媒体教学使小学生在教学中居于主体地位，有效增强了小学生的自尊心与自信心，使小学生在轻松的环境中不断进步。另一方面，多媒体技术通过结合英语授课的具体内容，图文并茂更能帮助小学生练习英语的听说能力，并进入情景角色中进行角色感受，不仅给学生留下了深刻的印象，同时也在听和说的过程中纠正了发音，有助于学生以一个积极而自信的心态面对英语学习。（2）多媒体教学可以扩大知识容量，提高课堂教学效率。多媒体教学能大大提高英语课堂容量，充实课堂内容，促进小学生对英语知识的高效学习与吸收，多媒体教学形式新颖活泼，既能极大减轻教师的授课负担，更能激发小学生英语学习兴趣，从而使得英语学习过程良性循环。
2.小学英语教学中多媒体使用的弊端。（1）多媒体教学耗时耗力过多，可能浪费讲课时间。为了使多媒体课件尽可能的精美，教师不仅要能熟练操作计算机，而且要求教师要能投入足够的时间和精力。但是，如果教师片面追求课件的精美，在制作中采用过多高级又复杂的多媒体手段，使得重难点内容无法得到凸显，大大降低教学效果。此外，教师可能存在多媒体操作不当的风险。英语教师对计算机使用不熟练，不能应对意外情况，就可能会中断教学，大大影响教学质量。（3）教师不对知识进行适当讲解，影响学生的理解与吸收。在多媒体教学过程中，如果教师只展示多媒体课件，而不加以必要的板书，小学生阅读教材也只是以跟读方式进行，不注重对知识点的解说，则其英语教学效果也不好。
三、小学英语教学中多媒体使用的改进建议
1.教师应精简多媒体课件，并辅以适量板书。在精简课件上，教师需要考虑课堂时间与学生的接受能力，其最佳效果是在多媒体教学中，教师的授课时间能得到充分利用，小学生的理解消化时间也够充裕。为此，教师一方面需要梳理每堂课的知识点以及其中的重难点部分，删减一些与教学内容关联性不大的多媒体素材，另一方面要结合自身授课风格，有层次性地安排授课内容，合理控制多媒体课件的播放时间，将教学内容尽可能清晰的讲解给小学生，对其中的重难点再辅以必要的板书，让小学生做好笔记，加强理解。
2.教师要引导小学生积极参与教学活动，着重培养小学生的创新能力。（1）英语课不是多媒体教学的展示课，教师不能一味地只播放课件而不与学生进行互动。教师要充分认识到其在教学上的主导地位，教师的作用绝不能被多媒体代替。由于多媒体本身不具有沟通性，所以更需要教师充当解说员，采用能被小学生理解的授课方式，将多媒体课件上枯燥无味的知识加以适当补充，加强与小学生的英语学习上的互动。（2）教师要加强小学生参与英语教学活动，这可有效调动小学生学习英语的积极性，同时，实践对英语教学十分重要。在英语实践中，需要师生之间、生生之间用英语进行交流，从而有效加强小学生的英语听说能力。在教学中，教师要明白多媒体教学是先进的教学方式，但它只是对教学起到辅助作用，而不能过度使用。为了在英语教学中培养小学生的创新能力，教师在编写多媒体课件时，要考虑到小学生创造性的思维和探索知识的欲望，就需为小学生留出一定的思考和想象空间，以尽可能多地借助多媒体技术来引导小学生多思考与多讨论。
综上所述，教师要积极了解并掌握小学英语教学目的和教学内容，合理运用多媒体技术，充分发挥其辅助教学的各方面优势，不断优化小学英语教学结构，努力将多媒体技术与小学英语教学进行最优化结合，激发小学生自主学习英语的积极性，进而提高英语课堂教学的效率和质量，加强多媒体在英语教学上利用利用率，最终帮助小学生迅速提高其英语技能，以适应社会发展的需要。
参考文献：
[1]邹艳霞.巧用多媒体辅助教学 体现英语教学立体效果[J].中国教育技术装备.2015（03）.
[2]江大明.多媒体在小学英语教学中的作用[J].科普童话. 2014（33）.