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摘要：小学教学阶段，创建合理化的教育举措，以实行家校合作为出发点。教师与家长之间密切合作，能够关注学生的具体成长情况，逐渐的整合教学体系，全面的带领小学生进步和成长。以制定出优质的小学家校合作教育体系为主，让学生感受到教育引导力量的同时，也获得自我发展的空间和机会。文章论述了小学家校合作教育的具体意义，并从家校合作教育的有效举措入手，开展了详细的分析。
关键词：小学教育;家校合作;意义;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-24-197
前言
小学教育阶段，家庭教育和学校教育是同样重要的。为了提高小学生的教育教学质量，则应该制定出家校合作教育模式。从综合性方面入手，能够带领小学生成长和进步。教师打造适用于学生健康发展的家校合作教育体系，关注小学生实际成长状况。从综合性方面入手，以构建良好家校合作教育模式为出发点，在形成有利于小学生健康发展的教育举措为主，保证小学家校合作教育获得良好发展和支撑。
一、小学家校合作教育的具体意义分析
小学教学阶段，实行家校合作教育具有重要意义和价值。第一，在家校合作教育之下，关注小学生的多个方面发展。教师打造适用于小学生健康成长的教育体系，也会让学生跟随教师和家长的教育步伐，拥有良好的认知。第二，加强合作教育，工作开展之中进一步升华小学教育教学工作发展。家长会为孩子提供良好的教育示范，从综合性角度入手，让孩子在成长之中拥有良好的行为习惯。同时，学校教育工作开展之中也会从小学生的具体发展情况入手，结合家庭教育的具体状况为全面带领小学生进步和发展做好准备[1]。第三，家校合作教育模式之下，让家庭教育和学校教育密切结合。在家长与教师有效沟通之，相互理解、相互支持，为推动小学教育教学工作发展做好相应的准备。总之，学校教育工作开展之中要密切结合家庭教育，不断彰显出学校的教育力量，释放家庭教育的价值和意义，最终带领小学生进步和发展。
二、小学家校合作教育的具体策略阐释
（一）创建多种家校合作沟通渠道
为了促进小学教育教学的发展，实行家校合作教育的过程中，就应该探寻多种家校合作的沟通渠道。在这个过程中，学校教师就应该找寻和家长密切沟通的重要方式，可以通过微信群、QQ群沟通，让家长能够及时的了解小学生在学校之中的表现。然后，也可以实行家访沟通模式，教师能够与家长之间密切互动和交流。针对小学生具体成长情况和问题开展相应分析。这样，教师和家长之间拥有密切沟通的机会，也展现出良好的合作效果[2]。通过多种家校合作沟通渠道和方式的确立，让小学生在成长之中拥有良好的教育引导。
（二）组建家长委员会，优化教育
为了实现家校有效沟通，带领小学生健康成长和良好学习做好准备，以组建家长委员会为出发点，对小学教育教学工作进行优化。家长委员会创建过程中可以选择具体教育工作内容让家长进行组织和研究。家长可以成为学校教师开展教育教学的重要帮手，为制定出优质的小学教育教学体系和模式做好相应的准备和支持。家长委员会创建之下，家长之间可以密切沟通，找寻出适用于小学生健康成长和发展的良好策略。然后，关注学校的教育教学，向学校教育教学管理工作提出相应的意见。学生家长能够有效地融入到学校的教育教学管理工作之中，也充分地彰显出教育主体价值和地位[3]。由此，组建家长委员会可以实现家校合作的稳定运转，也保证小学生获得良好的教育支持。
（三）实施多种家校合作教育活动
创建多种家校合作教育活动，可以更好的推动小学教育教学的发展和进步。在此，学校可以创建家长开放日，能够让家长融入到学校教育教学之中，创建相应的活动，保证每一个家长都融入到教育体系之中。另外，可以组建亲子活动，比如创建亲子阅读活动、亲子运动会等，这可以让家长融入到学校的教育教学之中。在亲子活动开展之下，让家长与孩子之间密切沟通。然后，教师关注家长与孩子之间的沟通状况，提出合理化的教学改进策略。由此，为家长开展家庭教育提供良好的引导。结合孩子具体成长情况，两个教育主体都能够释放教育教育力量，在形成良好的家校合作教育活动之下，真正的为小学生健康成长提供准备。
结论
综合以上分析，小学家校合作教育工作开展之中应该制定出完善的教学模式。在家庭教育和学校教育密切合作沟通之下，能够为小学生健康成长保驾护航，。教师发挥出自身教育引导地位，家长也能够跟随正确的教育步伐，形成良好的家校合作教育形式。在家庭教育和学校教育密切合作之下，保证小学家校合作教育工作顺利发展和稳定运转。
参考文獻
[1]刁新霞. 浅谈农村小学家校合作教育功能弱化问题及改进策略[C]. .教师教育论坛（第一辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：61-64.
[2]陈中梅.家校合作是现代教育的必然选择——城区小学家校协同教育实践探索[J].教育学术月刊，2018（06）：86-91.
[3]王晓晓.小学阶段家校合作教育的问题及对策[J].文教资料，2017（02）：145-146+156.
关键词：小学教育;家校合作;意义;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-24-197
前言
小学教育阶段，家庭教育和学校教育是同样重要的。为了提高小学生的教育教学质量，则应该制定出家校合作教育模式。从综合性方面入手，能够带领小学生成长和进步。教师打造适用于学生健康发展的家校合作教育体系，关注小学生实际成长状况。从综合性方面入手，以构建良好家校合作教育模式为出发点，在形成有利于小学生健康发展的教育举措为主，保证小学家校合作教育获得良好发展和支撑。
一、小学家校合作教育的具体意义分析
小学教学阶段，实行家校合作教育具有重要意义和价值。第一，在家校合作教育之下，关注小学生的多个方面发展。教师打造适用于小学生健康成长的教育体系，也会让学生跟随教师和家长的教育步伐，拥有良好的认知。第二，加强合作教育，工作开展之中进一步升华小学教育教学工作发展。家长会为孩子提供良好的教育示范，从综合性角度入手，让孩子在成长之中拥有良好的行为习惯。同时，学校教育工作开展之中也会从小学生的具体发展情况入手，结合家庭教育的具体状况为全面带领小学生进步和发展做好准备[1]。第三，家校合作教育模式之下，让家庭教育和学校教育密切结合。在家长与教师有效沟通之，相互理解、相互支持，为推动小学教育教学工作发展做好相应的准备。总之，学校教育工作开展之中要密切结合家庭教育，不断彰显出学校的教育力量，释放家庭教育的价值和意义，最终带领小学生进步和发展。
二、小学家校合作教育的具体策略阐释
（一）创建多种家校合作沟通渠道
为了促进小学教育教学的发展，实行家校合作教育的过程中，就应该探寻多种家校合作的沟通渠道。在这个过程中，学校教师就应该找寻和家长密切沟通的重要方式，可以通过微信群、QQ群沟通，让家长能够及时的了解小学生在学校之中的表现。然后，也可以实行家访沟通模式，教师能够与家长之间密切互动和交流。针对小学生具体成长情况和问题开展相应分析。这样，教师和家长之间拥有密切沟通的机会，也展现出良好的合作效果[2]。通过多种家校合作沟通渠道和方式的确立，让小学生在成长之中拥有良好的教育引导。
（二）组建家长委员会，优化教育
为了实现家校有效沟通，带领小学生健康成长和良好学习做好准备，以组建家长委员会为出发点，对小学教育教学工作进行优化。家长委员会创建过程中可以选择具体教育工作内容让家长进行组织和研究。家长可以成为学校教师开展教育教学的重要帮手，为制定出优质的小学教育教学体系和模式做好相应的准备和支持。家长委员会创建之下，家长之间可以密切沟通，找寻出适用于小学生健康成长和发展的良好策略。然后，关注学校的教育教学，向学校教育教学管理工作提出相应的意见。学生家长能够有效地融入到学校的教育教学管理工作之中，也充分地彰显出教育主体价值和地位[3]。由此，组建家长委员会可以实现家校合作的稳定运转，也保证小学生获得良好的教育支持。
（三）实施多种家校合作教育活动
创建多种家校合作教育活动，可以更好的推动小学教育教学的发展和进步。在此，学校可以创建家长开放日，能够让家长融入到学校教育教学之中，创建相应的活动，保证每一个家长都融入到教育体系之中。另外，可以组建亲子活动，比如创建亲子阅读活动、亲子运动会等，这可以让家长融入到学校的教育教学之中。在亲子活动开展之下，让家长与孩子之间密切沟通。然后，教师关注家长与孩子之间的沟通状况，提出合理化的教学改进策略。由此，为家长开展家庭教育提供良好的引导。结合孩子具体成长情况，两个教育主体都能够释放教育教育力量，在形成良好的家校合作教育活动之下，真正的为小学生健康成长提供准备。
结论
综合以上分析，小学家校合作教育工作开展之中应该制定出完善的教学模式。在家庭教育和学校教育密切合作沟通之下，能够为小学生健康成长保驾护航，。教师发挥出自身教育引导地位，家长也能够跟随正确的教育步伐，形成良好的家校合作教育形式。在家庭教育和学校教育密切合作之下，保证小学家校合作教育工作顺利发展和稳定运转。
参考文獻
[1]刁新霞. 浅谈农村小学家校合作教育功能弱化问题及改进策略[C]. .教师教育论坛（第一辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：61-64.
[2]陈中梅.家校合作是现代教育的必然选择——城区小学家校协同教育实践探索[J].教育学术月刊，2018（06）：86-91.
[3]王晓晓.小学阶段家校合作教育的问题及对策[J].文教资料，2017（02）：145-146+156.