【摘 要】
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<正> 讽刺,是一种重要的写作技法,现行中学教材中,约有十分之一课文应用了这一技法,老师在分析这些课文时,一般也都讲到它,但教学效果往往不能尽如人意。最近,我将教材中的讽
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<正> 讽刺,是一种重要的写作技法,现行中学教材中,约有十分之一课文应用了这一技法,老师在分析这些课文时,一般也都讲到它,但教学效果往往不能尽如人意。最近,我将教材中的讽刺实例拣了几个,试着从讽刺技法这个角度,粗浅地予以分类排列,想让学生对部分讽刺技法有个大概的了解,明白讽刺是有种种方法的,以便在阅读文章遇到类似例子时,基本上能够独立辨认,为以后进一步培养这方面的欣赏与表达能力打下基础。一,通过“夸张”来讽刺作者运用夸张手法,将丑陋的事物进行艺术加工,夸大变形到荒谬的程度,使其丑陋点更醒目,于是那令人生厌的部分便会清清楚楚地暴露于读者面前,从而取得了讽刺效果。鲁迅《阿 Q 正传》是讽刺作品的典范,夸张的运用就很突出,阿 Q 不理解辛亥革命,由最初的“深恶
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