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摘 要：在党中央提出坚持文化自信的背景下，本文通过挖掘和发扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文化认同和文化自觉，唤起学生的文化自信，从普通学生到成为学生党员的文化自信的养成过程的角度来提出学生党员的培养模式。
关键词：文化自信 党员培养
多元文化语境和环境下，当代大学生容易出现了受西方文化的影响，对民族文化丧失认同与自信的现象。对传统文化与外来文化合理的看待和扬弃，唤起大学生的文化自觉与自信，对于坚定社会主义制度、道路、理论自信具有重要意义。高校学生党员的文化自信更是锤炼党性的重要内容，学生党员必须对中国共产党的文化保持高度自信，中华民族伟大复兴的理想才有坚实和稳定的力量。
一、高校学生党员文化自信现状
经过对江西某高校 100 名学生党员的调研，显示学生党员对中华优秀传统文化以及中国共产党的文化自信程度总体较高。其中，学生党员们普遍从小接受红色文化教育和优秀传统文化教育，大致能够了解国史和党史，可以讲述较多1-3个红色经典故事。大部分学生党员们也能够了解和认同中国优秀传统文化，知道西方文化和中国文化的基本差别，并且对外来文化持合理扬弃态度，也愿意担当中国优秀文化的传播者。当然，在调研中也存在一些问题，比如一部分学生党员不能主动学习、阅读马列主义经典原著和党的十八大以来的重要文献。同时，在被调查的学生党员中看国外影视剧的较多，对中国传统的经典文化了解的不多，对于党内先进典型人物了解不够深入，甚至个别党员对于实现党的最高纲领的理想信念还存在着迷茫等。
二、文化自信视域下学生党员培养模式
对学生党员文化自信的教育和引导，完善学生党员文化自信的教育路径，从入校开始的普通学生到成为正式党员这一过程当中文化自信的培育，在学生党员的发展培养过程中注入文化自信的涵养，是不断提升学生党员的文化自信，升华学生党员的入党动机，让党员这一神圣的身份真正烙印到学生党员心中的保证。
1.在普通学生中实现文化认知覆盖
一是在传统文化的浸润下完善入学教育。通过新生入学教育的不断优化改善，注重在大一新生入学中做到所有学生基本的文化认知的覆盖，为之后的进一步文化素养和认同的提升打下基础，具体来说，可以在入学教育中加强校情校史教育，由爱小集体到爱大集体，增强知校爱校荣誉感，激发爱校爱国热情;加入中国优秀传统文化及基础国学教育，让学生能基本了解国家历史，了解中国的基本哲学思想，并遵循中华民族优秀文化所倡导的道德观、人生观，加深对中华文化的理解和认同。强化爱国主义教育，通过讲述爱国人士典型事例和爱国人士所体现出来的中国优秀文化所培育出来的核心精神，从而培养学生树立民族自豪感和忧国报国的崇高理想。二是要优化课程设置和结构，增加中国传统文化教育和形势政策的载体和有效教育场地，注重提升教师的文化素养和文化认同，以教师的讲授感化和稳定学生的意识形态观，增强对国家时政要闻及国情社情民情的了解，对国际社会和国际关系，以及背后的文化博弈的了解，改善政治基本理论薄弱的状况，以政治素养来涵养文化素养，以文化素养来辅助政治素养。
2.在精英学生中做到文化自信的提升
通过第一阶段对全体学生开展的文化认知覆盖，逐步让学生内心对中华优秀传统文化更加了解，发现中华优秀传统文化的特色和优点，了解中西方文化的长短，发自内心地认可中国传统文化，体会其中魅力，使学生不在多元文化的大环境下迷失政治方向。 在此基础上，进一步针对有入党意愿和条件的精英学生开发有针对性的文化自信提升教育。一是可以开展中西方文化比较教育，让学生掌握中西文化差异的根本原因， 知道中国传统文化的精髓和中国能持续5000年文化不断流的内在根本，了解中国特色社会主义道路和中国优秀传统文化之间的必然联系，从而坚定学生党员走中国特色社会主义道路的坚强决心和信心。 二是可以加强实景和实践教育，用情景、案例、交流、体验等多种方式开展对学生的教育，结合高校当地的红色文化资源与传统文化资源，通过实地参观、考察学习、调查研究，相关文化创意产品的设计与制作等多种方式，让学生在亲身参与和体验中深入了解地域特色文化，从而辐射和扩充到整个中华文化，进一步增强文化认同感。三是可以创建优秀传统文化品牌特色活动，通过讲座讲坛、礼仪课程、小组活动、文化示范等活动，让学生在知识理论上扩充，在实践参与中体认，在示范表现中升华，不断提升学生的文化自信。
3.在学生党员中实现文化自励觉悟
在精英学生文化自信得到提升的基础上引导学生逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高他们的政治觉悟，进一步端正入党动机，夯实政治和文化基础。一是要结合实际，合理部署学生党员文化自信教育的具体步骤，一步一步有节奏，有层次、有升华地提高学生党员的中国优秀传统文化以及党的文化的认同感。通过让学生党员以自学的形式学习国家和中国共产党的历史和文化，中华优秀传统文化经典读本，红色经典读本，让学生党员较为系统地掌握和提升文化素养;到组织集中学习，让学生党员理解中华优秀传统文化和中国共产党的文化的一体一脉，中华优秀传统文化是中国共产党的文化的基础和源泉，中国共产党的文化是中华优秀传统文化的升华和发展;再到组织实践学习，通过各类实践教育让学生党员认识到中国共产党的文化与中华优秀传统文化都共同指向中华民族的伟大复兴，都是实现中国梦的坚实力量。二是要注重仪式教育，通过有意识的建设党组织阵地，开展有形化建设，要求学生党员积极佩戴党徽，定时观看党的纪录片和相关经典影视剧，在重大节日中开展好典礼和仪式教育，给学生党员庄重的仪式感。利用传统宣传载体和新兴媒体平台，宣传 “优秀共产党员学生”等先进事迹，发挥榜样的示范作用，激发学生的政治向往和热情，也进一步给予学生党员自豪感和认同感。通过一系列的深入学习、文化浸润、仪式入脑，让学生党员实现文化自觉和自励，同时通过文化自励带来的这份信心转化成内心的自我激励，由内而外地，从内心灌溉到行动自觉，让自己始终保持党员的先进性和自我追求卓越的惯性。
提升学生党员文化自信是一个长期、系统的工程，不可能一蹴而就。用文化来满足不同层次大学生的需求，激发出大学生内心对于祖国的自豪感，端正入党动机，要建立完善的大学生党员发展质量保障体系，在普通学生实现文化认知认同的普遍覆盖，到培养出有文化自觉的精英学生，最后进阶成有文化自信的学生党员，使得普通学生能够从对中国文化的一般认知认同到成为党员后坚定文化自信，并能够用文化自励，坚定维护社会主义核心价值观的主导地位，成为一名思想上和行动上都合格的党员，经受住任何外来思想侵袭的考验，真正发挥学生党员的先进模范带头作用。
参考文献
[1] 王军.中国共产党的文化自觉和文化自信[J].邓小平研究2016（2）.
[2] 宁曼荣. 论多元文化冲突下学生黨员文化自觉的培养[J].
教育与教学研究，2016，30（5）.
[3]闫庆博.和谐文化建设视域下高校学生党建工作的创新研究[J].高教学刊，2016（11）.
[4]杨艳秋，高 宏，姜玉美. 文化自信战略下高校党建文化之思考[J]. 教育观察，2018（1）。
关键词：文化自信 党员培养
多元文化语境和环境下，当代大学生容易出现了受西方文化的影响，对民族文化丧失认同与自信的现象。对传统文化与外来文化合理的看待和扬弃，唤起大学生的文化自觉与自信，对于坚定社会主义制度、道路、理论自信具有重要意义。高校学生党员的文化自信更是锤炼党性的重要内容，学生党员必须对中国共产党的文化保持高度自信，中华民族伟大复兴的理想才有坚实和稳定的力量。
一、高校学生党员文化自信现状
经过对江西某高校 100 名学生党员的调研，显示学生党员对中华优秀传统文化以及中国共产党的文化自信程度总体较高。其中，学生党员们普遍从小接受红色文化教育和优秀传统文化教育，大致能够了解国史和党史，可以讲述较多1-3个红色经典故事。大部分学生党员们也能够了解和认同中国优秀传统文化，知道西方文化和中国文化的基本差别，并且对外来文化持合理扬弃态度，也愿意担当中国优秀文化的传播者。当然，在调研中也存在一些问题，比如一部分学生党员不能主动学习、阅读马列主义经典原著和党的十八大以来的重要文献。同时，在被调查的学生党员中看国外影视剧的较多，对中国传统的经典文化了解的不多，对于党内先进典型人物了解不够深入，甚至个别党员对于实现党的最高纲领的理想信念还存在着迷茫等。
二、文化自信视域下学生党员培养模式
对学生党员文化自信的教育和引导，完善学生党员文化自信的教育路径，从入校开始的普通学生到成为正式党员这一过程当中文化自信的培育，在学生党员的发展培养过程中注入文化自信的涵养，是不断提升学生党员的文化自信，升华学生党员的入党动机，让党员这一神圣的身份真正烙印到学生党员心中的保证。
1.在普通学生中实现文化认知覆盖
一是在传统文化的浸润下完善入学教育。通过新生入学教育的不断优化改善，注重在大一新生入学中做到所有学生基本的文化认知的覆盖，为之后的进一步文化素养和认同的提升打下基础，具体来说，可以在入学教育中加强校情校史教育，由爱小集体到爱大集体，增强知校爱校荣誉感，激发爱校爱国热情;加入中国优秀传统文化及基础国学教育，让学生能基本了解国家历史，了解中国的基本哲学思想，并遵循中华民族优秀文化所倡导的道德观、人生观，加深对中华文化的理解和认同。强化爱国主义教育，通过讲述爱国人士典型事例和爱国人士所体现出来的中国优秀文化所培育出来的核心精神，从而培养学生树立民族自豪感和忧国报国的崇高理想。二是要优化课程设置和结构，增加中国传统文化教育和形势政策的载体和有效教育场地，注重提升教师的文化素养和文化认同，以教师的讲授感化和稳定学生的意识形态观，增强对国家时政要闻及国情社情民情的了解，对国际社会和国际关系，以及背后的文化博弈的了解，改善政治基本理论薄弱的状况，以政治素养来涵养文化素养，以文化素养来辅助政治素养。
2.在精英学生中做到文化自信的提升
通过第一阶段对全体学生开展的文化认知覆盖，逐步让学生内心对中华优秀传统文化更加了解，发现中华优秀传统文化的特色和优点，了解中西方文化的长短，发自内心地认可中国传统文化，体会其中魅力，使学生不在多元文化的大环境下迷失政治方向。 在此基础上，进一步针对有入党意愿和条件的精英学生开发有针对性的文化自信提升教育。一是可以开展中西方文化比较教育，让学生掌握中西文化差异的根本原因， 知道中国传统文化的精髓和中国能持续5000年文化不断流的内在根本，了解中国特色社会主义道路和中国优秀传统文化之间的必然联系，从而坚定学生党员走中国特色社会主义道路的坚强决心和信心。 二是可以加强实景和实践教育，用情景、案例、交流、体验等多种方式开展对学生的教育，结合高校当地的红色文化资源与传统文化资源，通过实地参观、考察学习、调查研究，相关文化创意产品的设计与制作等多种方式，让学生在亲身参与和体验中深入了解地域特色文化，从而辐射和扩充到整个中华文化，进一步增强文化认同感。三是可以创建优秀传统文化品牌特色活动，通过讲座讲坛、礼仪课程、小组活动、文化示范等活动，让学生在知识理论上扩充，在实践参与中体认，在示范表现中升华，不断提升学生的文化自信。
3.在学生党员中实现文化自励觉悟
在精英学生文化自信得到提升的基础上引导学生逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高他们的政治觉悟，进一步端正入党动机，夯实政治和文化基础。一是要结合实际，合理部署学生党员文化自信教育的具体步骤，一步一步有节奏，有层次、有升华地提高学生党员的中国优秀传统文化以及党的文化的认同感。通过让学生党员以自学的形式学习国家和中国共产党的历史和文化，中华优秀传统文化经典读本，红色经典读本，让学生党员较为系统地掌握和提升文化素养;到组织集中学习，让学生党员理解中华优秀传统文化和中国共产党的文化的一体一脉，中华优秀传统文化是中国共产党的文化的基础和源泉，中国共产党的文化是中华优秀传统文化的升华和发展;再到组织实践学习，通过各类实践教育让学生党员认识到中国共产党的文化与中华优秀传统文化都共同指向中华民族的伟大复兴，都是实现中国梦的坚实力量。二是要注重仪式教育，通过有意识的建设党组织阵地，开展有形化建设，要求学生党员积极佩戴党徽，定时观看党的纪录片和相关经典影视剧，在重大节日中开展好典礼和仪式教育，给学生党员庄重的仪式感。利用传统宣传载体和新兴媒体平台，宣传 “优秀共产党员学生”等先进事迹，发挥榜样的示范作用，激发学生的政治向往和热情，也进一步给予学生党员自豪感和认同感。通过一系列的深入学习、文化浸润、仪式入脑，让学生党员实现文化自觉和自励，同时通过文化自励带来的这份信心转化成内心的自我激励，由内而外地，从内心灌溉到行动自觉，让自己始终保持党员的先进性和自我追求卓越的惯性。
提升学生党员文化自信是一个长期、系统的工程，不可能一蹴而就。用文化来满足不同层次大学生的需求，激发出大学生内心对于祖国的自豪感，端正入党动机，要建立完善的大学生党员发展质量保障体系，在普通学生实现文化认知认同的普遍覆盖，到培养出有文化自觉的精英学生，最后进阶成有文化自信的学生党员，使得普通学生能够从对中国文化的一般认知认同到成为党员后坚定文化自信，并能够用文化自励，坚定维护社会主义核心价值观的主导地位，成为一名思想上和行动上都合格的党员，经受住任何外来思想侵袭的考验，真正发挥学生党员的先进模范带头作用。
参考文献
[1] 王军.中国共产党的文化自觉和文化自信[J].邓小平研究2016（2）.
[2] 宁曼荣. 论多元文化冲突下学生黨员文化自觉的培养[J].
教育与教学研究，2016，30（5）.
[3]闫庆博.和谐文化建设视域下高校学生党建工作的创新研究[J].高教学刊，2016（11）.
[4]杨艳秋，高 宏，姜玉美. 文化自信战略下高校党建文化之思考[J]. 教育观察，2018（1）。