论文部分内容阅读
英语听力理解能力在英语四大基本的语言能力(听﹑说﹑读﹑写)中排在首位,是人们进行交流时必不可少的条件。在英语教学过程中,我们发现,学生的听力能力较弱,这给英语教学带来了一定的麻烦,所以提高学生的听力能力既是重点也成为了难点。
近年来,在国家政策的扶持下,中等职业学校发展迅速,而中职学校的学生有其自身的突出的特点,因此研究跟中等职业学校学生特点相适应的英语听力的教学方法和模式就尤为迫切了。
提高中职学校学生的英语听力可以从很多方面入手,如:培养和提高学生听英语的兴趣,创造学生听英语的环境等。但笔者认为通过训练学生应用听力策略来提高学生的英语听力也非常有效。笔者针对中职学校学生曾进行了为期16周的一个实验研究,摸索出一套有效可行的教学模式,并希望把此方法与大家分享。
听力策略种类繁多,本人只侧重了对学生学习动机的训练和认知策略中的预测策略,做笔记策略,推断策略和联想策略的训练。如果您想试试其它的策略,道理和方法是基本一样的。
在上英语听力课之前,要先告诉学生有意识的应用听力策略,然后分阶段把不同的听力策略一一介绍,并指导学生如何运用这些策略。如:
一、预测策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:一看到听力练习题,先分析每一个题目的要点,预测出回答的方向,待听资料时有目的的去听,可起到事半功倍的作用。如:
Directions: listen to the passage and then choose the best answer to complete each sentence.
1. Binhai city is_______.
a. by the sea b. near a river c. in the forest d. at the foot of a mountain
2. Dustmen’s work is_______.
a. easy b. clean c. important d. beautiful
3. The dustmen work. _______
a. always earky in the morning b. always late at night
c. when street are dirty d. on different shifts
4. The speaker suggests that we should_______.
a. take turns to clean the cityb. plant trees
c. respect dustmend. know how dustmen work
从第一个题目可以预测出要回答Binhai city的位置。从第二个题目可以预测出要回答出Dustmen’s work 的性质。从第三个题目可以预测出要回答the dustmen work 的时间。从第四个题目可以预测出要回答出一个态度。通过认真听录音,学生们就不难做出正确的选择了。同样地指导学生再多做几次这样的练习,他们便会养成有意识的应用此策略,听力也会快速明显提高。
二、做笔记策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:我们拿到听力测试题时,要先预测听力内容,还要在听的同时记录听的内容,以免顾此失彼。如:
The president of the U.S. arrived back in Washington, D.C. late in evening of Monday, July 6th,his trip took him to the Middle Eastern country of Saudi Arabia where he took part in several meetings about the price of oil and world wide inflation.
我们可以记录成:Pres.U.S.arriv.D.C.Mond.7/6 trip. S. A. meetings. pr. Oil+ world infl
也可以提前设计一个表格:
通过这样简单明了的方法把听力内容记录下来,可以省时省力的了解听力资料,进而提高听力。
三、推断策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:我们拿到听力测试题时,要先预测听力内容,在听的同时作记录,对于不太熟悉的词可以通过上下文,利用单词的构词法等推断文章的意思。如:
Every year, several thousand people are killed on the roads in England .these people are killed in road accidents. There are rules to make the road safes, but people don’t obey the rules. They are careless. If everybody obeyed the rules, the roads would be safe. We must obey the rules. And we should also set our children a good example. We should not allow young children to play in the streets.
本练习中有五个空格需要补充,通过上下文可以帮助学生完成练习。
四、联想策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:我们已经学会主动应用多种策略提高听力,但有时即使都听懂了,还需要你通过其它方法找到最终答案,我们叫它联想策略。如:
The man got married in_______.
a. 1965 b. 1975 c. 1985 d. 1995
Tape script:
man:My sister got married in 1975.
woman: And you got married ten years later.
我们通过计算不难找出正确选项。
当然英语学习是长久的事情,听力练习也是一样。多听多练是提高听力必不可少的,应用听力策略只是听力练习中画龙点睛之笔,并不是只要会用策略就能听得懂所有英语。要多管齐下才能万无一失:多读,多记,多听,多练,多总结得当的学习方法等。
近年来,在国家政策的扶持下,中等职业学校发展迅速,而中职学校的学生有其自身的突出的特点,因此研究跟中等职业学校学生特点相适应的英语听力的教学方法和模式就尤为迫切了。
提高中职学校学生的英语听力可以从很多方面入手,如:培养和提高学生听英语的兴趣,创造学生听英语的环境等。但笔者认为通过训练学生应用听力策略来提高学生的英语听力也非常有效。笔者针对中职学校学生曾进行了为期16周的一个实验研究,摸索出一套有效可行的教学模式,并希望把此方法与大家分享。
听力策略种类繁多,本人只侧重了对学生学习动机的训练和认知策略中的预测策略,做笔记策略,推断策略和联想策略的训练。如果您想试试其它的策略,道理和方法是基本一样的。
在上英语听力课之前,要先告诉学生有意识的应用听力策略,然后分阶段把不同的听力策略一一介绍,并指导学生如何运用这些策略。如:
一、预测策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:一看到听力练习题,先分析每一个题目的要点,预测出回答的方向,待听资料时有目的的去听,可起到事半功倍的作用。如:
Directions: listen to the passage and then choose the best answer to complete each sentence.
1. Binhai city is_______.
a. by the sea b. near a river c. in the forest d. at the foot of a mountain
2. Dustmen’s work is_______.
a. easy b. clean c. important d. beautiful
3. The dustmen work. _______
a. always earky in the morning b. always late at night
c. when street are dirty d. on different shifts
4. The speaker suggests that we should_______.
a. take turns to clean the cityb. plant trees
c. respect dustmend. know how dustmen work
从第一个题目可以预测出要回答Binhai city的位置。从第二个题目可以预测出要回答出Dustmen’s work 的性质。从第三个题目可以预测出要回答the dustmen work 的时间。从第四个题目可以预测出要回答出一个态度。通过认真听录音,学生们就不难做出正确的选择了。同样地指导学生再多做几次这样的练习,他们便会养成有意识的应用此策略,听力也会快速明显提高。
二、做笔记策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:我们拿到听力测试题时,要先预测听力内容,还要在听的同时记录听的内容,以免顾此失彼。如:
The president of the U.S. arrived back in Washington, D.C. late in evening of Monday, July 6th,his trip took him to the Middle Eastern country of Saudi Arabia where he took part in several meetings about the price of oil and world wide inflation.
我们可以记录成:Pres.U.S.arriv.D.C.Mond.7/6 trip. S. A. meetings. pr. Oil+ world infl
也可以提前设计一个表格:
通过这样简单明了的方法把听力内容记录下来,可以省时省力的了解听力资料,进而提高听力。
三、推断策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:我们拿到听力测试题时,要先预测听力内容,在听的同时作记录,对于不太熟悉的词可以通过上下文,利用单词的构词法等推断文章的意思。如:
Every year, several thousand people are killed on the roads in England .these people are killed in road accidents. There are rules to make the road safes, but people don’t obey the rules. They are careless. If everybody obeyed the rules, the roads would be safe. We must obey the rules. And we should also set our children a good example. We should not allow young children to play in the streets.
本练习中有五个空格需要补充,通过上下文可以帮助学生完成练习。
四、联想策略
在训练此策略时,教师可以告诉学生:我们已经学会主动应用多种策略提高听力,但有时即使都听懂了,还需要你通过其它方法找到最终答案,我们叫它联想策略。如:
The man got married in_______.
a. 1965 b. 1975 c. 1985 d. 1995
Tape script:
man:My sister got married in 1975.
woman: And you got married ten years later.
我们通过计算不难找出正确选项。
当然英语学习是长久的事情,听力练习也是一样。多听多练是提高听力必不可少的,应用听力策略只是听力练习中画龙点睛之笔,并不是只要会用策略就能听得懂所有英语。要多管齐下才能万无一失:多读,多记,多听,多练,多总结得当的学习方法等。