高效农业种植形式三例

来源 :河北农业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong589
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、小麦——玉米——芹菜。藁城市贾市庄农民薛美刚按此种形式种植1.5亩,亩产小麦302公斤,收入241.60元,产玉米375公斤,收入262.50元,产芹菜2850公斤,收入1425元。一年三茬亩产粮食677公斤,收入1928元。 其主要栽培技术是:小麦、玉米选用中早熟品种。小麦用冀麦26号,玉米用掖单4号(或掖单17号)。小麦10月1—5日播种,采用10厘米与23.3厘米(三七寸靠垄)大小垄种植。玉米在麦收前8天左右于麦垄套种,大行距100厘米,小行距33厘米,亩留苗4300—4500株。芹菜于7月上旬在玉米大行间套种。畦中间略高一点,两边开小沟,以利 First, wheat - corn - celery.藁 City Jia Zhuang farmers Xue Meigang planted 1.5 acres of this form, yielding 302 kilograms of wheat per mu, income 241.60 yuan, yield 375 kilograms of corn, income 262.50 yuan, 2850 kilograms of celery production, income 1425 yuan. Three crops a year, producing 677 kilograms of grain, income 1928 yuan. The main cultivation techniques are: wheat, corn used in the precocious varieties. Wheat with Jimmy 26, Yeda No. 4 corn (or Yedan No. 17). Wheat is sown on October 1-5 and is planted with 10 cm and 23.3 cm (37-inch by-ridge) furrows. About 8 days before the wheat harvest of wheat in the wheat ridge interplanting, large line spacing 100 cm, 33 cm small row spacing, Mulamiao 4300-4500 strains. Celery intercropping in corn in early July.畦 middle slightly higher, open a small ditch on both sides, Eli
其他文献
[中图分类号]G633.41 [文献标识码]B [文章编号]2095-3089(2012)01-0033-01  凡对课堂教学起作用的事物,如课堂教学时间、教学资料(包括课程内容和辅助资料)、教学设备、教学环境、教学群体、教学技术(教法学技、应用技术、信息技术)等,都可作为课堂教学资源,进行充分地开发和利用。这些资源或者静态或者动态,在教师先进的教学理念、高超的教学艺术的引领下,可以源源不断地为课
[中图分类号]G633.41 [文献标识码]B [文章编号]2095-3089(2012)01-0027-01  《九年义务教育初中英语课程标准》中指出,“中学英语教学的目的是发展听说读写的基本技能,培养在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。”阅读是理解和吸收书面信息的能力,阅读过程是个复杂的心理过程。阅读的确要理解文字符号的表层结构,
在开发新产品时,企业依据市场上的价格水平确定产品的目标利润,并控制其目标成本,然后由设计部门设计出质量和功能都能令市场接受的产品.此时,核心的问题便是新试制产品制造
多媒体网络语音室的使用,并不是说任何一个教学环节都要用,要充分了解和掌握语音室教学的特点,要科学、规范和有效地使用多媒体语音室,使其最大限度地发挥好提高教学质量、培
[中图分类号]G633.41 [文献标识码]B [文章编号]2095-3089(2012)01-0036-01  1初中英语有效教学的实质  1.1关注学生在教学中的主体地位  素质教育要求教育要面向每一个学生。教师要确立学生的主体地位,要让学生成为课堂活动的主角。教师就要转变自己的角色,教师充当教学活动的组织者、引导者、合作者。努力调动学生的积极性,主动性与创造性。课堂教学中教师要把更多的时间和
[中图分类号]G633.41 [文献标识码]B [文章编号]2095-3089(2012)01-0032-01  写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量教学效果的标准之一。从历年的高考结果来看,学生的写作技能一直处于停滞不前的状态,甚至有下降的趋势:2001年全省的写作平均分为17.8分;2002年为13.11分;而2003年只有11
[中图分类号]G633.41 [文献标识码]B [文章编号]2095-3089(2012)01-0031-0]  教学环境在这里专指课堂教学环境,分为软、硬环境。硬环境指教室里的布置与摆设,当然也包括听评课中的听课者和观课者。软环境在这里指师生面貌、课堂气氛等,这有赖于师生共同营造。这些现场资源也可以帮助教学环节的顺利进行。  1充分利用师生会话  课堂上师生会话的有效延续,很大程度上依赖于教师的
在“主攻新闻”上下功夫童炽昌浙江日报近年来加大了新闻改革力度,从去年6月6日开始,实施全面改版。所谓“全面改版”,主要是大力压缩专栏、专刊,强化和突出新闻版,从版面布局上确保