回想起童年，和小伙伴之间的“恩怨情仇”，总能让人止不住扬起嘴角。但是如果主角换成你的宝贝，事情往往就轻松不起来了。看看这个发生在幼儿园的小型“纠纷”，没有了大人们的“断后”，会朝哪个方向发展？
　　
　　地点：某幼儿园。
　　人物：虫虫，4 岁，中1 班孩子；壮壮，4 岁，中2 班孩子。
　　背景：适逢暑假，中1 班和中2 班合班管理。
　　
　　图1：虫虫不干：“你给我搞好！”
　　图2：虫虫开始嚎啕大哭。
　　图3：壮壮说：“那贵了怎么办嘞？”
　　图4：虫虫还是大哭，把桌子掀了起来。
　　图5：壮壮说；“好了别哭了行不行，好吵人呢。”
　　图6：半个小时过去了，“谈判”还在继续……
　　
　　导演手记：
　　
　　暑假的一天，分别来自两个班的虫虫和壮壮因为同一个玩具小火车“顶起了牛”。我们亲历了他们之间的“交锋”：
　　壮壮把虫虫的小火车摔坏了。
　　虫虫很心疼：你给我搞好！同时嚎啕大哭！
　　壮壮脾气很好，他翻来覆去地摆弄着手里的小火车。
　　虫虫停住了哭：你赔我！
　　壮壮：贵了怎么办？
　　虫虫：贵了也要买。
　　壮壮：可是我爸爸不在家，只有我爸爸能买，我妈妈钱不够。
　　虫虫看到壮壮不给他赔特别生气，又开始仰头大号，捶桌子顿足。
　　壮壮一脸诧异：好了，别哭了行不行，好吵人呢。
　　虫虫还是大哭，把桌子掀了起来，壮壮赶紧压住桌子。
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　　半个多小时过去了，“谈判”还在继续。虫虫的性子比较急，也比较任性。玩具是他从家里拿来的，看得出来他很心疼。但是，在高高的壮壮面前，他也知道“审时度势”，“维权”的手段也只是局限在大哭和掀桌子的地步；壮壮理不足，但是他并不是故意的。
　　看得出来，如果可以，他愿意给虫虫赔。
　　壮壮到底赔了没有？直到最后一个镜头结束，你可能还是看不出答案。
　　这件事情也确实是不了了之。就让它成为他们之间的小秘密吧，这有什么要紧的。反正，第二天，两个孩子就和好了。
　　张以庆， 纪录片导演， 执导过《幼儿园》、《舟舟的世界》、《英和白》等。《幼儿园》记录了一所寄宿制幼儿园里一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。该片获第十届上海国际电视节白玉兰奖之“人文类纪录片最佳创意奖”，2004年广州国际纪录片大会纪录片大奖。
　　
　　儿童心理学家的“裁决”
　　
　　冲突也是一堂课
　　小宝宝还在妈妈肚子里时，父母最关心孩子什么？健康！宝宝出世后呢？还是健康！除此之外，还希望宝宝快乐，聪明。可在孩子上了幼儿园之后，父母最关心的也是最担心的事情就又多了一项：孩子是家里的宝贝，平时全家人都照顾谦让他。可在外面可就没有那么好的条件了，万一与小朋友冲突起来不会保护自己怎么办？要是被别的家长告状怎么办？
　　越怕什么越来什么，壮壮和虫虫就有冲突了。这是在幼儿园里最普通的一天发生的最普通的一幕。事实上，每个孩子都会不可避免地面临冲突，冲突对孩子成长的意义重大。
　　冲突是孩子成长过程中非常必要的体验。壮壮要面对损坏人家东西后被指责的尴尬，虫虫要承受的则是心爱的火车玩具被毁坏的心痛，两个人都会觉得自己很委屈。试想，如果孩子们一直很顺利，没有这些冲突带来的挫折与苦恼，他们要如何学会处理自己失落、委屈甚至悲伤的情绪呢？
　　冲突也是孩子自主地发展独立解决问题能力的机会。面对指责，壮壮解释说妈妈没有钱，要等爸爸回来，而虫虫则要求对方立刻兑现。这两个小朋友对对方的问题解决方法都不满意，他们僵持很久也很难找出解决问题的正确答案。其实，在将来的学习和社会生活中，这种没有答案、左右为难的问题会始终伴随着孩子：坚持、妥协、互利、让步……直到问题解决。那些经历过独自解决问题过程的孩子将来面对问题，思考会更成熟，运用已知条件会更熟练，更容易换位思考，更能承受暂时失败的痛苦。
　　冲突还能帮助孩子学习交往规则。每个孩子最终都要长大和独立，他们在从家庭走向社会的过程中，要学习与人相处的规则和技巧，比如平等交换，尊重他人和自尊，还有分享、沟通、轮流等待、自我控制等交往的原则和方法。掌握这些技巧的人更容易适应社会、自信和幸福。父母和老师的言传身教可以帮助孩子学会交往；有时，孩子们之间发生的冲突，也是学习交往规则的很好的机会。
　　
　　心理学专家：鲁杰（北师大儿童心理研究所硕士，幼吾幼儿童教育中心儿童心理咨询师）
　　那些有过独自解决问题经历的孩子将来面对问题，思考会更成熟，运用已知条件会更熟练，更容易换位思考，更能承受暂时失败的痛苦。