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本研究考察了职前小学教师(专科师范生)的TPACK现状,结果表明:TPACK总体水平基本合格但仍有较大提升空间;在性别和所学专业方面存在显著差异;实习对TPACK水平有显著提升作用;教育技术类课程对TK维度有显著影响。本研究还针对提升专科师范生TAPCK水平提出了教学建议。
职前小学教师TPACK水平调查研究——以地方院校专科师范生为例
【摘 要】
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本研究考察了职前小学教师(专科师范生)的TPACK现状,结果表明:TPACK总体水平基本合格但仍有较大提升空间;在性别和所学专业方面存在显著差异;实习对TPACK水平有显著提升作用;
【机 构】
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豫章师范学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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豫章师范学院校级课题“职前小学教师TPACK发展机制与培养路径研究”(编号：NSYB-17-11)
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