【摘 要】
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教育教学改革的不断深入,家长和教师不再只注重于孩子成绩的培养,也更加注意提高孩子的核心素质,由此音乐教师的战略地位也随之水涨船高,而歌唱是学校音乐课的重要组成部分,而随着教育部更深入的课程要求,教师在平时指导学生在进行歌唱练习时要对其的基本内涵进行深入的掌握,并对歌唱的基本技巧和方法进行进一步的了解,以此实现对小学低年级阶段学习者的可持续发展.论文立足于深度学习领域,以学校中低段歌曲教育情况为切入点,对现阶段的学校歌曲教育状况进行了系统分析,并提出了促进小学低段歌唱教学的策略.
【机 构】
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福建省厦门市集美区曾营小学 福建 厦门 361022
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教育教学改革的不断深入,家长和教师不再只注重于孩子成绩的培养,也更加注意提高孩子的核心素质,由此音乐教师的战略地位也随之水涨船高,而歌唱是学校音乐课的重要组成部分,而随着教育部更深入的课程要求,教师在平时指导学生在进行歌唱练习时要对其的基本内涵进行深入的掌握,并对歌唱的基本技巧和方法进行进一步的了解,以此实现对小学低年级阶段学习者的可持续发展.论文立足于深度学习领域,以学校中低段歌曲教育情况为切入点,对现阶段的学校歌曲教育状况进行了系统分析,并提出了促进小学低段歌唱教学的策略.
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