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随着课程改革的推进，科学课程目标发生了根本性的变化，从传授式的双基教学转向注重学生终身发展的自主式学习。这些目标必须通过学生积极主动的科学探究才能有效地达成，探究性学习体现了科学本质与教育本质的结合。因此在科学教学中需要教师依照科学研究的一般方法与规律，引导学生主动地进行探究性学习。在进行探究性学习时如何克服困难，更好地开展探究活动呢？在教学实践中笔者边学习边探索，逐步总结出探究性学习分四阶段的指导策略。