【摘 要】
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树立和坚持什么样的工作理念对于做好高校辅导员工作具有重要意义。辅导员“以生为本”工作理念以把握学生个性需求为前提，以建构学生理想信念为核心，以服务学生全面发展为目的，以解决学生实际问题为抓手，以加强学生工作研究为保障。辅导员坚持“以生为本”工作理念要以精细化信息管理把握学生成长发展的个性诉求，以学校特色文化引导学生树立正确的理想信念，以团队化工作模式提升辅导服务水平，以问题式研究助力破解学生工作的
【基金项目】
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教育部2020年高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“新冠肺炎疫情防控中的思想政治教育资源及时融入思政课教学研究”（20JDSZK066）； 2021年度重庆市社会科学规划项目青年项目“新阶段重庆高校意识形态治理能力提升研究”（2021NDQN21）的成果；
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树立和坚持什么样的工作理念对于做好高校辅导员工作具有重要意义。辅导员“以生为本”工作理念以把握学生个性需求为前提，以建构学生理想信念为核心，以服务学生全面发展为目的，以解决学生实际问题为抓手，以加强学生工作研究为保障。辅导员坚持“以生为本”工作理念要以精细化信息管理把握学生成长发展的个性诉求，以学校特色文化引导学生树立正确的理想信念，以团队化工作模式提升辅导服务水平，以问题式研究助力破解学生工作的实际问题。
其他文献
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＜正＞在新课程改革的教育背景下，为优化备课思维，强化整体意识，重庆市南岸区区域三期课改打破传统的教学设计模式，提出教学评一致性备课模式。基于此，笔者所在学校提出“两点一阶梯”的课堂教学理念。要求课堂教学要基于学生的学习起点，在教学的过程中搭建学生自主攀爬的阶梯，进而达成教学目标。本文以“分数除法”一课为例，阐述如何基于两点一阶梯制定教学目标点，搭建学生攀爬阶梯实现教学评一致性。一、分析学习起点，制
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