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认知负荷理论视阈下的生物学错误分析及教学启示
认知负荷理论视阈下的生物学错误分析及教学启示
来源 :中学生物学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou1022
【摘 要】
:
从认知负荷理论的角度分析学生产生错误的原因,并提出相应的教学策略,以减少学生在材料学习与问题解决过程中的错误。
【作 者】
:
陶忠华
【机 构】
:
浙江省杭州市富阳中学
【出 处】
:
中学生物学
【发表日期】
:
2017年1期
【关键词】
:
认知负荷理论
元认知
生物学教学
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从认知负荷理论的角度分析学生产生错误的原因,并提出相应的教学策略,以减少学生在材料学习与问题解决过程中的错误。
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