论文部分内容阅读
摘 要：我国有五十六个民族，每个民族各具特色，在少数民族中，壮族尤为特别，它不但人口最多，而且拥有悠久的历史传统和文化底蕴。在历史的长河中形成了独具特色的壮族服饰、铜鼓、音乐文化等等。然而在全球一体化的背景下，壮族民族传统文化和现代壮族教育融合有了新的机遇。本文主要分析了壮族传统文化在现代教育中的现状，提出了壮族传统文化融入现代教育的途径。
关键词：壮族；传统文化；现代教育；融合
一、 引言
在时间的历史长河中，中华民族作为古老的民族，也作为世界文明的发源地之一，创造了许多优秀的文化，比如：壮族传统文化。壮族地处华南-珠江流域，在优越的地域环境、人文环境下，壮族形成了独具特色的历史传统和文化底蕴。自改革开放以来，壮族传统文化的发展出现了新的变化，尤其是随着壮族地区经济的发展，人民生活水平的提高，壮族传统文化亟待融合到壮族现代教育中去。就目前壮族现代教育来看，可以发现其与壮族特色传统文化严重脱节。壮族教育仅仅限于对学生的壮文传授，忽视了对壮族传统文化的教育，这就严重地阻碍了壮族现代教育的发展。在现代教育教学中，我们都会犯一个认知错误，在潜意识中认为现代教育就是继承知识、改变生活，其实现代教育不单单是知识的传输，它更多的是思想、精神的传承。因此，我们需要使壮族传统文化融合到现代教育中，使两者水乳交融，促进壮族现代教育的发展。
二、 壯族传统文化在现代教育中现状
（一） 壮族传统文化教育缺少专门的教育计划和课程设计
在现代壮族教育中，我国教育都缺乏对壮族传统文化的课程设计，在具体的实施过程中也没有专门的教育计划。壮族传统文化的教育最初并不是开始在学校，而学校是一个人成长学习的重要场所。在壮族学生进入学校以前，他们就已经在生活中初步接受了对传统文化的教育，所以壮族学校对于传统文化只注重于壮族文字的传授，更多的是针对现代教育教学的规划和课程设计。壮族传统文化的教育根本目的在于培养和传承壮族优秀的历史文化传统，但是对于壮族学生来说，他们进入学校以前智商还只是处于成长阶段，虽然知道了一些自己民族的传统文化，但有可能并不知道其代表的含义，这就需要学校对其进行教育，理解壮族传统文化的具体精神层面的含义。壮族传统文化对于壮族现代教育来说是非常有思想和技巧的，这种思想和技巧不仅限于知识层面，它涉及到学生生活的各方面。因此，在实行现代教学计划的时候，我们必须考虑到传统文化教育对现代教育的意义，设置专门的课程和实施专门的教学计划。
（二） 壮族传统文化缺乏严重的关注和重视
壮族是一个古老的民族，他们的祖先在历史的长河中留下了宝贵的财富，创造了独具特色的、丰富多彩的物质和精神文化，形成了以壮族传统文化为基础的文化体系。然而由于社会文化和现代教育文化的影响，壮族很多传统文化都陷入了传承和发展的困境之中。具体表现在对传统文化的关注重视方面，首先，壮语是壮族文化的载体，是构成壮族传统文化的主要元素，相对于汉语而言，壮语作为壮族的语言，理应受到壮族民众的普遍使用。在现实生活中，汉语已经逐渐成为壮族民众交流沟通的主要方式，在民族学校中，汉语是学校上课的主要官方语言。其次，壮剧是壮族的民族代表剧种，壮锦是壮族的传承织锦技艺，以歌传情、依歌择配是壮族歌圩的传统歌唱方式等等，这些都是壮族的优秀传统文化，但是在外来文化的冲击下，青年更多的追逐时尚，视壮族传统文化为“土俗”；导致壮族传统文化的传承和发展出现了极大的危机。
三、 壮族传统文化与壮族现代教育相融合的途径
（一） 从现代教育目的上更新壮族传统文化观念
壮族传统文化教育的目标有两个方面，一是在于继承和保存壮族传统文化的精华，继承和弘扬壮族民族的精神，二是在于将壮族传统文化放到当今全球一体化背景下进行重新整合和优化，培养壮族学生的文化更新和创造能力。因此，教师在壮族传统文化教学的过程中，要引导壮族学生发挥主观能动性自主地继承传统文化的精华，提高他们对自己民族精神的认知和认同，并在日常生活中不断地整合、优化壮族传统文化，使其融合到现代教育中。
（二） 在现代教育教学和培养人才的过程中，拓展传统文化的教学方式，丰富教学内容
首先，开设壮族传统文化相关课程，进行壮族传统文化教学计划和活动。壮族传统文化课理应作为壮族学生的必修课，必须纳入现代教育教学计划中。还需要建立壮族传统文化课程体系，来保障传统文化教育的实现。使壮族学生在课堂上得到壮族传统文化的熏陶，在壮族传统文化课程方式设置上，不单单是课堂讲授，还应该结合现代教育方式，增设传统文化讲座、传统文化实践、传统文化视频观看等等，使学生能够通过现代教育方式，更直观地理解壮族传统文化和传承壮族传统文化精神。其次，要加强学校的壮族传统文化建设，营造壮族传统文化氛围。校园壮族传统文化建设，在一定程度上借助了物质实体和活动载体来营造壮族传统文化的精神和文化氛围，校园的壮族人文景观，无时无刻不在向学生传递着壮族传统文化的优良传统和精神。营造校园壮族传统文化氛围，有利于学生情操的陶冶，激发学生学习壮族传统文化的兴趣，同时也有利于传统文化和现代教育的结合。
（三） 创新壮族传统文化的教育方式，提高现代教育教学实效
随着科学技术信息技术的发展，现代教育方式在不断地更改和创新。尤其是互联网的发展，导致学生现在都通过互联网获取信息。因此，壮族传统文化教育，要充分利用互联网的平台，发挥网络的信息优势和教育功能，传播、弘扬壮族优秀传统文化，提高现代教育教学方式的实效。
（四） 在社会实践中把壮族传统文化融入现代教育
教师在课堂上传授相关活动的内容和形式，壮族学生可以在社会实践中，结合教师课堂上所讲的内容，渗透到具体的壮族传统文化中去，以便更好地去理解壮族传统文化的深刻含义和民族精神，扩展学生的视野，促进传统文化的传承和现代教育的发展，以及提高壮族传统文化和现代教育的融入速度。
四、 结束语
综上所述，壮族的传统文化对壮族的发展和现代教育都有着重要作用，相互之间也存在紧密联系，壮族现代教育的成功，不能脱离壮族的优秀传统文化。壮族现代教育应该大力提倡发扬壮族民族勤劳、勇敢、坚韧不拔的民族精神，弘扬和继承壮族民族优秀的文化传统。
参考文献：
[1]李富强.人类学视野中的壮族传统文化[M].南宁：广 西人民出版社，1999.
[2]潘其旭.壮族歌圩研究[M].南宁：广西人民出版社，1994：281.
作者简介：
姚箭标，李小丽，谢庆雄，广西壮族自治区桂平市，广西桂平市石龙民族中学。
关键词：壮族；传统文化；现代教育；融合
一、 引言
在时间的历史长河中，中华民族作为古老的民族，也作为世界文明的发源地之一，创造了许多优秀的文化，比如：壮族传统文化。壮族地处华南-珠江流域，在优越的地域环境、人文环境下，壮族形成了独具特色的历史传统和文化底蕴。自改革开放以来，壮族传统文化的发展出现了新的变化，尤其是随着壮族地区经济的发展，人民生活水平的提高，壮族传统文化亟待融合到壮族现代教育中去。就目前壮族现代教育来看，可以发现其与壮族特色传统文化严重脱节。壮族教育仅仅限于对学生的壮文传授，忽视了对壮族传统文化的教育，这就严重地阻碍了壮族现代教育的发展。在现代教育教学中，我们都会犯一个认知错误，在潜意识中认为现代教育就是继承知识、改变生活，其实现代教育不单单是知识的传输，它更多的是思想、精神的传承。因此，我们需要使壮族传统文化融合到现代教育中，使两者水乳交融，促进壮族现代教育的发展。
二、 壯族传统文化在现代教育中现状
（一） 壮族传统文化教育缺少专门的教育计划和课程设计
在现代壮族教育中，我国教育都缺乏对壮族传统文化的课程设计，在具体的实施过程中也没有专门的教育计划。壮族传统文化的教育最初并不是开始在学校，而学校是一个人成长学习的重要场所。在壮族学生进入学校以前，他们就已经在生活中初步接受了对传统文化的教育，所以壮族学校对于传统文化只注重于壮族文字的传授，更多的是针对现代教育教学的规划和课程设计。壮族传统文化的教育根本目的在于培养和传承壮族优秀的历史文化传统，但是对于壮族学生来说，他们进入学校以前智商还只是处于成长阶段，虽然知道了一些自己民族的传统文化，但有可能并不知道其代表的含义，这就需要学校对其进行教育，理解壮族传统文化的具体精神层面的含义。壮族传统文化对于壮族现代教育来说是非常有思想和技巧的，这种思想和技巧不仅限于知识层面，它涉及到学生生活的各方面。因此，在实行现代教学计划的时候，我们必须考虑到传统文化教育对现代教育的意义，设置专门的课程和实施专门的教学计划。
（二） 壮族传统文化缺乏严重的关注和重视
壮族是一个古老的民族，他们的祖先在历史的长河中留下了宝贵的财富，创造了独具特色的、丰富多彩的物质和精神文化，形成了以壮族传统文化为基础的文化体系。然而由于社会文化和现代教育文化的影响，壮族很多传统文化都陷入了传承和发展的困境之中。具体表现在对传统文化的关注重视方面，首先，壮语是壮族文化的载体，是构成壮族传统文化的主要元素，相对于汉语而言，壮语作为壮族的语言，理应受到壮族民众的普遍使用。在现实生活中，汉语已经逐渐成为壮族民众交流沟通的主要方式，在民族学校中，汉语是学校上课的主要官方语言。其次，壮剧是壮族的民族代表剧种，壮锦是壮族的传承织锦技艺，以歌传情、依歌择配是壮族歌圩的传统歌唱方式等等，这些都是壮族的优秀传统文化，但是在外来文化的冲击下，青年更多的追逐时尚，视壮族传统文化为“土俗”；导致壮族传统文化的传承和发展出现了极大的危机。
三、 壮族传统文化与壮族现代教育相融合的途径
（一） 从现代教育目的上更新壮族传统文化观念
壮族传统文化教育的目标有两个方面，一是在于继承和保存壮族传统文化的精华，继承和弘扬壮族民族的精神，二是在于将壮族传统文化放到当今全球一体化背景下进行重新整合和优化，培养壮族学生的文化更新和创造能力。因此，教师在壮族传统文化教学的过程中，要引导壮族学生发挥主观能动性自主地继承传统文化的精华，提高他们对自己民族精神的认知和认同，并在日常生活中不断地整合、优化壮族传统文化，使其融合到现代教育中。
（二） 在现代教育教学和培养人才的过程中，拓展传统文化的教学方式，丰富教学内容
首先，开设壮族传统文化相关课程，进行壮族传统文化教学计划和活动。壮族传统文化课理应作为壮族学生的必修课，必须纳入现代教育教学计划中。还需要建立壮族传统文化课程体系，来保障传统文化教育的实现。使壮族学生在课堂上得到壮族传统文化的熏陶，在壮族传统文化课程方式设置上，不单单是课堂讲授，还应该结合现代教育方式，增设传统文化讲座、传统文化实践、传统文化视频观看等等，使学生能够通过现代教育方式，更直观地理解壮族传统文化和传承壮族传统文化精神。其次，要加强学校的壮族传统文化建设，营造壮族传统文化氛围。校园壮族传统文化建设，在一定程度上借助了物质实体和活动载体来营造壮族传统文化的精神和文化氛围，校园的壮族人文景观，无时无刻不在向学生传递着壮族传统文化的优良传统和精神。营造校园壮族传统文化氛围，有利于学生情操的陶冶，激发学生学习壮族传统文化的兴趣，同时也有利于传统文化和现代教育的结合。
（三） 创新壮族传统文化的教育方式，提高现代教育教学实效
随着科学技术信息技术的发展，现代教育方式在不断地更改和创新。尤其是互联网的发展，导致学生现在都通过互联网获取信息。因此，壮族传统文化教育，要充分利用互联网的平台，发挥网络的信息优势和教育功能，传播、弘扬壮族优秀传统文化，提高现代教育教学方式的实效。
（四） 在社会实践中把壮族传统文化融入现代教育
教师在课堂上传授相关活动的内容和形式，壮族学生可以在社会实践中，结合教师课堂上所讲的内容，渗透到具体的壮族传统文化中去，以便更好地去理解壮族传统文化的深刻含义和民族精神，扩展学生的视野，促进传统文化的传承和现代教育的发展，以及提高壮族传统文化和现代教育的融入速度。
四、 结束语
综上所述，壮族的传统文化对壮族的发展和现代教育都有着重要作用，相互之间也存在紧密联系，壮族现代教育的成功，不能脱离壮族的优秀传统文化。壮族现代教育应该大力提倡发扬壮族民族勤劳、勇敢、坚韧不拔的民族精神，弘扬和继承壮族民族优秀的文化传统。
参考文献：
[1]李富强.人类学视野中的壮族传统文化[M].南宁：广 西人民出版社，1999.
[2]潘其旭.壮族歌圩研究[M].南宁：广西人民出版社，1994：281.
作者简介：
姚箭标，李小丽，谢庆雄，广西壮族自治区桂平市，广西桂平市石龙民族中学。