【摘 要】
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目的 探讨基于赋能理论的健康教育对甲状腺癌术后患者自我效能及用药依从性的影响。方法 选取2020年10月至2021年10月间在黑龙江省某三级甲等医院普通外科行甲状腺切除术的患者，采用随机数字表法将94名患者随机分为观察组和对照组，每组47人。对照组采取常规用药指导，观察组在此基础上实施基于赋能理论的用药指导，比较干预前、干预三个月后两组患者自我效能和用药依从性得分的差异。结果 干预三个月后观察组患
【基金项目】
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牡丹江医学院2020年度研究生创新科研项目（YJSCX-MY34）；
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目的 探讨基于赋能理论的健康教育对甲状腺癌术后患者自我效能及用药依从性的影响。方法 选取2020年10月至2021年10月间在黑龙江省某三级甲等医院普通外科行甲状腺切除术的患者，采用随机数字表法将94名患者随机分为观察组和对照组，每组47人。对照组采取常规用药指导，观察组在此基础上实施基于赋能理论的用药指导，比较干预前、干预三个月后两组患者自我效能和用药依从性得分的差异。结果 干预三个月后观察组患者的自我效能得分（94.553±12.668）高于对照组（76.638±12.779）,用药依从性得分（6.511±0.856）高于对照组（5.095±0.698）,且差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于赋能理论的健康教育能够提高甲状腺癌术后患者的自我效能和用药依从性。
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