论文部分内容阅读
基于教育BLOG平台的数字化教研活动是一种符合信息时代特色的新型教研模式,在建立教师作为教研主体的地位、释放教师的创造性、促进教师专业发展、建立日常化教研模式、建立实效教研体制、推进教育信息化等方面具有潜在的功能,必将对教师的专业发展和教育信息化的发展产生深远的影响.
基于教育BLOG平台数字化教研的潜在功能
【摘 要】
：
基于教育BLOG平台的数字化教研活动是一种符合信息时代特色的新型教研模式,在建立教师作为教研主体的地位、释放教师的创造性、促进教师专业发展、建立日常化教研模式、建立
【机 构】
：
井冈山大学信息科学与传媒学院,江西,吉安,343009
【出 处】
：
中国教育信息化·基础教育
【发表日期】
：
2009年9期
其他文献
情境教学法是20世纪30～60年代由英国应用语言学家和外语教师们设计和广泛运用的一种外语教学法传统的英语教学多以灌输式为主,即教师照着课本读、讲,学生照着课小读、写,以致
新课标把发展学生的素质放在首要位置,对教师提出了更高的要求:要求做反思型教师,时时提高自身的素质、不断更新观念、随时转变角色、不断超越自我.
一、高校后勤社会化改革取得突破性成效rn高校后勤社会化改革以来取得的突破性成效主要表现在以下方面:后勤管理体制发生转变,建立了新的后勤保障体系;后勤职工观念发生了变
在当下小学语文教育中,越来越重视对学生口语表达能力的培养,因为口语表达是最基本的语言信息交流手段.尤其是对处在黄金时期的小学生来说,口语交际能力更是其学习语文的必要
摘 要:计算机类课程是不同于其他课程的特殊学科,作为一名中等师范学校的信息技术教师,在讲授这门课程时,单纯地采用传统的教学方法往往不能达到预想的教学目的。针对本课程特点和传统教学存在的不足,笔者在教学过程中采用了一种新的教学方法——分组竞赛式教学法。 关键词:计算机教师;分组竞赛式教学法;课件制作 中图分类号:G40-057 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)18-002
我校后勤服务总公司在十年社会化改革的窘境博弈中实现了华丽转身,化茧成蝶.饮食工作、幼儿教育工作是山东高校示范单位,师生满意度高达95％以上,先后被评为山东省巾帼文明岗、