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本文运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法为从微观的角度通过借鉴武术段位制的理论来进行小学武术段位证校本课程探究,梳理小学武术段位制开发困境,而小学武术段位制校本课程具备一定的可行性和操作性,根据基斯尔贝克的校本课程开发程序可分为:情境分析、组织建立、课程目标拟定、实施、评价与重建六个环节。
小学武术段位制校本课程开发步骤研究
【摘 要】
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本文运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法为从微观的角度通过借鉴武术段位制的理论来进行小学武术段位证校本课程探究,梳理小学武术段位制开发困境,而小学武术段位制校本课程
【机 构】
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深圳市南山区前海学校,成都大学体育学院,深圳市坪山中心小学
【出 处】
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中华武术(研究)
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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深圳市南山区2018年度教育科技项目一般资助课题项目成果(nsjy201803011).
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