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摘要：环境的污染是由化学品的生产、使用和处理造成的，它已经给人类的生存和发展造成了严重的不好影响。大多数人们意识到，防止污染如果不从源头上制止，要实质性解决中国乃至世界上的环境污染问题，这本来就是一件很困难的事情。然而，绿色化学具有技术性生态价值，可以有效地解决环境污染问题。
关键词：初中化学；绿色化学；实践
“化学”是与我们的生活息息相关的。化学是一种自然科学，我们这个世界是由物质组成的，然而，人类改变物质世界的主要办法就是绿色化学，近年来，绿色化学淡入了我们的视界，这是一种新兴的科技，它可以用于化学实验和化学生产中，并且可以减少实验造成的污染，初中化学教学中应该引用绿色化学，一定要让学生掌握最基础的化学规律和原理，运用化学知识来改变我们的生活，要有环保意识，拥有正确的生态价值观念。
一、 大力宣传绿色化学
1. 绿色化学必须能够对人们的生活起居起到影响作用。老师在教学中必须要灌输学生的绿色环保思想，让学生具有较高的绿色环保观念，在平常的生活中积极主动地参与环境保护，还要倡导身边的人也要参与到其中，老师要对同学讲危害人类生存的环境污染现象，探究污染环境的原因，购买环保的物品，如“无氟”空调、冰箱，从而促其未来做一个爱护臭氧层的消费者，正如以上所说的那样，老师应该在课堂上减少对资源的浪费，有效地对学生进行必要的教育传播，老师必须要让学生知道我们生存的环境是有多么的恶劣，让学生趁早意识到环境保护的重要性和紧迫性，使他们从学生时代就有环境危机意识。同时，我们还要向学生大力宣传，环境恶化的大部分原因是人为的，归根到底还是人的问题，所以，在教学过程中我们要向学生宣扬环境改造的重要性，这样才能激起学生的踊跃性，让他们从学生时代就开始树立为改造环境而刻苦学习的志向。
2. 绿色化学具有的特征是：（1）采取无毒无害的反应物；（2）进行化学反应都是在无害的条件下进行；（3）尽量消耗完所有的能源，不要排放有毒气体；（4）制造出有益于身体健康的产品。
二、 初中化学教学中渗透绿色化学理念的措施
（一） 课堂教学渗透绿色化学理念
在初中的化学教学中，老师要坚持当代国家提出的可持续发展这一战略，大力找出教材当中隐藏的内容，让学生了解绿色化学知识、接受化学理念，比如说在教学硫酸这一内容时，老师可以通过多媒体让学生看到生产硫酸的流程，了解化学污染对环境产生的严重影响，进而提升学生的绿色化学意识，并且还要引入二氧化硫处理方法这一知识点，牢固学生的记忆，激起学生的兴趣，把我们面临的现实问题与化学知识相结合起来，不仅完成了知识点的教学，还培养了学生主动学习的好习惯，有效地增强了学生对化学的新认识和新了解。
（二） 开展绿色活动
比如教师组织学生到社区或街道办事处与工作人员联合开展“保护环境，从我做起”的有益活动，不要让人们随便丢垃圾、果屑等影响环境的杂物，学校还可以举办“小太阳杯”这种知识讲解，开展类似知识比赛等，吸收精华渗透到知识当中去，形成一个有趣味性的学习氛围，让学生参与到活动中，亲身体会到，大大增强学生对化学的了解和认识。
（三） 在实验课中开展绿色化学教学
化学它作为一门实验科学，肯定少不了日常实验，实验的重要性包括（1）让学生对知识点加深印象，培养学生自主思考和自主动手能力，使学生牢牢地掌握更多的化学知识；（2）化学实验所需的物品是一定不可少的。告诉学生在选择过程中要注意选择无毒无污染，从根源上控制环境；（3）由于进行反应的过程中一定会产生有害身体健康的气体，不光会对环境造成严重的污染，而且对我们的身体也是没有一点好处的，这个时候可以对学生布置作业，要求他们进行更为环保的实验，指引他们掌握更多，告诉他们并为环境改变做出努力；（4）实验尽量做一些小型实验，因为它一方面可以节省实验资源，最重要的就是可以减小实验对环境的污染。
（四） 限制使用化学试剂
任何化学药品会对环境造成一定的污染，但同时为了保证化学实验的无误性，在进行化学实验时会准备一些化学药品，老师在实验中应该告诉学生绿色化学的原则，引导学生主动遵循这个原则，在实验当中尽可能地少使用化学药品，选择循环利用的方法，假设在实验中必须要使用有毒物质时，一定要做好保护措施，而且在实验结束后要进行有效的处理。对于有些实验的尾气可能会造成危害和影响，它危害的是我们的身体健康和对环境的影响，因此，为了加强尾气的处理，减少尾气带来的危害，老师应该指引学生以绿色化学为中心而进行实验，比如说，一氧化碳制成氧化铜，用到的如果是课本当中的实验装置，由于一氧化碳不能与铜进行反应，过程中肯定不可避免一氧化碳的流出，我们可以在实验中增加一个收集尾气的装置，将这些尾气直接溶解，从而避免了尾气的污染。
三、 结束语
总之，由于人们对环境污染的重视产生的一种有效应对措施就是绿色化学理念，化学老师们更应该加大力度对这种理念进行传播，浸透到所有环节中去，老师作为人类灵魂的工程师应该走在时代的前沿为祖国的花朵指引正确的方向，了解更多的绿色化学这一理念，加强学生的环保观念，实行有效的方案，一定要让学生接受绿色化学这种前端思想，从而将这种理念浸透到实践当中去，为了我们的生活质量和生态环境，还有我国未来绿色化学的发展打下稳固的基础。学生也要积极地响应绿色化学这一理念，积极地配合老师，多进行绿色环保的活动，加深绿色化学这一理念，为大家所生活的美丽家園都做出一点贡献，积极努力的发展绿色化学。
参考文献：
[1]李宗怀.多媒体教学中的绿色化学观渗透研究[J].中国教育技术装备，2017（11）：42-43.
[2]周晶.绿色化学视角下初中化学教学优化研究[J].化工管理，2017（16）：63.
[3]蒋韵.在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[J].科学大众（科学教育），2016（03）：41-42.
[4]孙佳.初中“绿色化学”教育的研究与实践[J].学理论，2014（33）：245-246，253.
作者简介：
王科，重庆市，重庆市江津区李市中学校。
关键词：初中化学；绿色化学；实践
“化学”是与我们的生活息息相关的。化学是一种自然科学，我们这个世界是由物质组成的，然而，人类改变物质世界的主要办法就是绿色化学，近年来，绿色化学淡入了我们的视界，这是一种新兴的科技，它可以用于化学实验和化学生产中，并且可以减少实验造成的污染，初中化学教学中应该引用绿色化学，一定要让学生掌握最基础的化学规律和原理，运用化学知识来改变我们的生活，要有环保意识，拥有正确的生态价值观念。
一、 大力宣传绿色化学
1. 绿色化学必须能够对人们的生活起居起到影响作用。老师在教学中必须要灌输学生的绿色环保思想，让学生具有较高的绿色环保观念，在平常的生活中积极主动地参与环境保护，还要倡导身边的人也要参与到其中，老师要对同学讲危害人类生存的环境污染现象，探究污染环境的原因，购买环保的物品，如“无氟”空调、冰箱，从而促其未来做一个爱护臭氧层的消费者，正如以上所说的那样，老师应该在课堂上减少对资源的浪费，有效地对学生进行必要的教育传播，老师必须要让学生知道我们生存的环境是有多么的恶劣，让学生趁早意识到环境保护的重要性和紧迫性，使他们从学生时代就有环境危机意识。同时，我们还要向学生大力宣传，环境恶化的大部分原因是人为的，归根到底还是人的问题，所以，在教学过程中我们要向学生宣扬环境改造的重要性，这样才能激起学生的踊跃性，让他们从学生时代就开始树立为改造环境而刻苦学习的志向。
2. 绿色化学具有的特征是：（1）采取无毒无害的反应物；（2）进行化学反应都是在无害的条件下进行；（3）尽量消耗完所有的能源，不要排放有毒气体；（4）制造出有益于身体健康的产品。
二、 初中化学教学中渗透绿色化学理念的措施
（一） 课堂教学渗透绿色化学理念
在初中的化学教学中，老师要坚持当代国家提出的可持续发展这一战略，大力找出教材当中隐藏的内容，让学生了解绿色化学知识、接受化学理念，比如说在教学硫酸这一内容时，老师可以通过多媒体让学生看到生产硫酸的流程，了解化学污染对环境产生的严重影响，进而提升学生的绿色化学意识，并且还要引入二氧化硫处理方法这一知识点，牢固学生的记忆，激起学生的兴趣，把我们面临的现实问题与化学知识相结合起来，不仅完成了知识点的教学，还培养了学生主动学习的好习惯，有效地增强了学生对化学的新认识和新了解。
（二） 开展绿色活动
比如教师组织学生到社区或街道办事处与工作人员联合开展“保护环境，从我做起”的有益活动，不要让人们随便丢垃圾、果屑等影响环境的杂物，学校还可以举办“小太阳杯”这种知识讲解，开展类似知识比赛等，吸收精华渗透到知识当中去，形成一个有趣味性的学习氛围，让学生参与到活动中，亲身体会到，大大增强学生对化学的了解和认识。
（三） 在实验课中开展绿色化学教学
化学它作为一门实验科学，肯定少不了日常实验，实验的重要性包括（1）让学生对知识点加深印象，培养学生自主思考和自主动手能力，使学生牢牢地掌握更多的化学知识；（2）化学实验所需的物品是一定不可少的。告诉学生在选择过程中要注意选择无毒无污染，从根源上控制环境；（3）由于进行反应的过程中一定会产生有害身体健康的气体，不光会对环境造成严重的污染，而且对我们的身体也是没有一点好处的，这个时候可以对学生布置作业，要求他们进行更为环保的实验，指引他们掌握更多，告诉他们并为环境改变做出努力；（4）实验尽量做一些小型实验，因为它一方面可以节省实验资源，最重要的就是可以减小实验对环境的污染。
（四） 限制使用化学试剂
任何化学药品会对环境造成一定的污染，但同时为了保证化学实验的无误性，在进行化学实验时会准备一些化学药品，老师在实验中应该告诉学生绿色化学的原则，引导学生主动遵循这个原则，在实验当中尽可能地少使用化学药品，选择循环利用的方法，假设在实验中必须要使用有毒物质时，一定要做好保护措施，而且在实验结束后要进行有效的处理。对于有些实验的尾气可能会造成危害和影响，它危害的是我们的身体健康和对环境的影响，因此，为了加强尾气的处理，减少尾气带来的危害，老师应该指引学生以绿色化学为中心而进行实验，比如说，一氧化碳制成氧化铜，用到的如果是课本当中的实验装置，由于一氧化碳不能与铜进行反应，过程中肯定不可避免一氧化碳的流出，我们可以在实验中增加一个收集尾气的装置，将这些尾气直接溶解，从而避免了尾气的污染。
三、 结束语
总之，由于人们对环境污染的重视产生的一种有效应对措施就是绿色化学理念，化学老师们更应该加大力度对这种理念进行传播，浸透到所有环节中去，老师作为人类灵魂的工程师应该走在时代的前沿为祖国的花朵指引正确的方向，了解更多的绿色化学这一理念，加强学生的环保观念，实行有效的方案，一定要让学生接受绿色化学这种前端思想，从而将这种理念浸透到实践当中去，为了我们的生活质量和生态环境，还有我国未来绿色化学的发展打下稳固的基础。学生也要积极地响应绿色化学这一理念，积极地配合老师，多进行绿色环保的活动，加深绿色化学这一理念，为大家所生活的美丽家園都做出一点贡献，积极努力的发展绿色化学。
参考文献：
[1]李宗怀.多媒体教学中的绿色化学观渗透研究[J].中国教育技术装备，2017（11）：42-43.
[2]周晶.绿色化学视角下初中化学教学优化研究[J].化工管理，2017（16）：63.
[3]蒋韵.在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[J].科学大众（科学教育），2016（03）：41-42.
[4]孙佳.初中“绿色化学”教育的研究与实践[J].学理论，2014（33）：245-246，253.
作者简介：
王科，重庆市，重庆市江津区李市中学校。