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大数据时代,师生交往已经从线性、预设的模式转化为非线性、互动的模式。从历史和社会两个视角看,师生交往在行为主体结构、交往语言范式、媒介释义及交往行为发生语境等方面出现了实践性转向。后形而上学时代,后现代教育观教学实践活动有着深刻的理性影响。
数字时代师生互动化交往模式的实践性转向
【摘 要】
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大数据时代,师生交往已经从线性、预设的模式转化为非线性、互动的模式。从历史和社会两个视角看,师生交往在行为主体结构、交往语言范式、媒介释义及交往行为发生语境等方面
【机 构】
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西安交通大学马克思主义学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2016年1期
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