【摘 要】
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我在十几年的英语教学实践中,发现在初中生的听、说、读、写能力中,英语听力能力偏弱.究其原因有很多,学生不够自信,不敢开口说英语,或者不敢在大众面前如课堂、公共场合练习
【机 构】
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内蒙古自治区包头市北重四中 内蒙古 包头 014030
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我在十几年的英语教学实践中,发现在初中生的听、说、读、写能力中,英语听力能力偏弱.究其原因有很多,学生不够自信,不敢开口说英语,或者不敢在大众面前如课堂、公共场合练习说英语;学生所处的环境是汉语语言环境,学生们交流大都使用的是汉语;课堂老师创设的语言环境有限、学生畏难情绪等等.要想提高学生的综合语言运用能力,听说能力应该走到读写能力之前.因为英语首先它是一门语言,学好语言离不开听,但英语听力能力的培养并不是一朝一夕的事情,是长时间逐渐培养起来的一种能力.它要求教师自己首先必须具备良好的听、说能力外,还要很了解学生的基本情况,从学生实际出发,精心设计教案,长期地循环往复的逐步调动起学生培养自身英语听、说能力的积极性.根据自己的教学实践,认为提高学生听力水平可以从以下几方面.
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