论文部分内容阅读
樱桃番茄栽培技术
【机 构】
：
泰安农业学校
【出 处】
：
华夏星火
【发表日期】
：
1999年3期
其他文献
“细节”虽说是“细微末节”,但绝不简单等同于一句话、一个动作或者一个神态。细节描写应当是最典型、最精练、最有表现力的细部刻画。细节描写需要我们在关键处驻足,“慢”
伴随着人类文明的发展，美育也在不断发展，不管是原始社会存在的巫术，还是到魏晋时期，以及后来的唐宋元明清等各个朝代，亦或是古今中外其他国家发展中所出现的雕刻、诗词以及建筑等都给人们的审美带来了极为深远的影响。同样，作为高中语文教育当中的重要构成部分，文学名著当中同样孕育着美的价值，有助于对高中生审美能力进行培养，促进其全面发展。然而，一直以来，在高中语文教学中，大部分语文教师对于文学名著教学中的审美
赏识教育是一种以人为本的教育，体现出了人文关怀的新型教育理念。在中职语文教学中，教师若是将赏识教育应用到学科教学中，可以给予学生唤醒与激励，挖掘隐藏在学生背后的无限潜能，从而推动学生更好地发展语文能力。 一、赏识教育运用的理论依据 赏识教育是一种以人性教育为基础，能够促使教育者与被教育者相互激发和激励的教育，在中职语文教学中运用赏识教育符合以下理论依据。 首先，符合陶行知的“生活教育”理论。
案例一：巧妙化解学生的“刁难” 每年运动会的前几天，学生都在筹备运动会的各项工作，又要练队形，又要排节目，忙得不亦乐乎，而这几天的学习似乎也不那么重要了，运动会的前一天，第二节是语文课，笔者刚走进教室就听见学生集体嚷嚷：“老师，看电影！看电影！”本来运动会的筹备就让学生有些“得意忘形”了，早就忘了还有学习这回事，一时间教室里吵成了一片，笔者都不知道该如何平息这场混乱。要是以前，在解释之后他们还要
《荷塘月色》是一篇写景抒情的散文。作者以细腻的笔触描写景物，“处处景语，处处情语”，塑造了如诗如画般的意境。利用多媒体集多种信息传输手段于一体的功能，在教学内容的组织上采用色彩鲜明、生动有趣的音响和画面，具有很强的真实感，能引起学生的注意，激发学生的兴趣和动机，使之保持良好的学习情感。 一、优化导入环节 文章是一定的社会背景或自然环境激发了作者的思想感情而创作的，这种背景就是导入环节设计的切入