【摘 要】
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为全面了解听力语言康复教师队伍建设情况，探索提升康复教师专业化水平的路径，从而满足听力残疾儿童康复教育的迫切需n求，本文以湖南省44家听力残疾儿童康复救助定点服务机构康复教师为研究对象，发现听力语言康复教师队伍存在结构失衡、专业化程度有n待提升、科研能力偏弱及职业幸福感低等问题。在此基础上提出加大政府扶持力度、引进优秀人才、建立康复教师发展机制、提升专业化水n平、强化科研意识、提高科研能力、争取各方支持、提升职业幸福感等改善意见。
【机 构】
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湖南省残疾人康复研究中心 湖南长沙 410000;湖南省残疾人康复研究中心 湖南长沙 410000;湖南省残疾人康复研究中心 湖南长沙 410000
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为全面了解听力语言康复教师队伍建设情况，探索提升康复教师专业化水平的路径，从而满足听力残疾儿童康复教育的迫切需n求，本文以湖南省44家听力残疾儿童康复救助定点服务机构康复教师为研究对象，发现听力语言康复教师队伍存在结构失衡、专业化程度有n待提升、科研能力偏弱及职业幸福感低等问题。在此基础上提出加大政府扶持力度、引进优秀人才、建立康复教师发展机制、提升专业化水n平、强化科研意识、提高科研能力、争取各方支持、提升职业幸福感等改善意见。
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