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本报讯 最近，身边的家长，或多或少咨询过这样的问题：该选高中还是中职？选了中职以后想进一步深造读大学，有机会吗？如果考上了“3+2”“3+4”长学制贯通专业，是不是以一名准大学生的身份开始5年或7年的学习？这与以往读完高中再就读专科或本科，究竟有什么差别？
上海市教委副主任毛丽娟在做客“中国上海门户网站”在线访谈时，面对主持人的以上提问，她认为，职业教育發展前景良好，并详细阐述了这一观点：
一是职业教育大有可为。国家和上海越来越重视技术技能人才，上海的发展既需要金领、白领，也需要蓝领;既需要企业经营管理人才，也需要一线的高技能人才。上海正推动松江、青浦、嘉定、奉贤和南汇五个新城建设，五个新城建设注重产业先导、产城融合，新城的建设需要大量的高技能人才作为支撑。同时技术技能人才的紧缺度和认可度逐步提高。而且不论是中职还是高职，学生就业前景都很好，连续5年就业率在98%以上。
各行各业都需要高技能人才，比如，沪东中华技校毕业生张冬伟，在校期间就刻苦钻研船舶建造技术，潜心传承工匠精神，现已成为公司高端产品LNG船，以及当今世界最先进、建造难度最大的45000吨集装箱滚装船的建造骨干工人。
二是职业教育大有发展。中职毕业后如果想继续读大学，职业教育同样提供给学生更为宽广的升学通道。一方面中职毕业后，可以选择参加3月份专科自主招生、5月份三校生高考进入高职和本科院校。数据显示，中职2020年毕业生中有75%的人升入高一级院校继续深造。高职毕业后，可以参加专升本考试，进入本科院校就读。另一方面，在初中毕业时，也能通过“3+2”中高贯通、“3+2”五年一贯制和“3+4”贯通培养三种渠道更便捷地升入高一级的学校。高中毕业后，还可以通过“3+2”高本贯通就读，经过近10年实践，贯通培养模式非常受学生和家长的欢迎。
三是关于“3+2”“3+4”长学制贯通专业。学生确实是以一名准大学生的身份开始进入5年制或者7年制学习。长学制贯通培养的是更加适应行业企业需求来培养应用型人才，提供给各类应用型人才合适的教育。
以上师大天华学院与上海市群益职业技术学校的“学前教育”专业为例，主要是培养幼教岗位上的老师，通过职业教育培养的这些学生，他们能唱能跳，会弹钢琴会绘画，在实际工作岗位中深受欢迎，正是因为职业教育专注于说唱弹跳等专业技能，学前教育所需的音乐、美术等专业技能在前期就能提早介入训练，同时拓宽他们的文化课程。这样的人才培养方式更加适应社会发展需求。
在回答“上海职业教育发展面临的背景是怎样的？”时，毛丽娟认为，上海职业教育发展，主要面临以下三方面的背景：
一是立足迈向具有世界影响力的社会主义现代化国际化大都市，上海职业教育要加快对接城市未来发展的新形势新要求。
二是落实“三大任务、一大平台”的重大任务和发展需要，职业教育要充分对接上海产业结构转型升级。
比如，在生物医药领域，职业教育一直在努力培养高素质技术技能人才。时下，新冠病毒疫苗生产线正需要高素质的技术工人，上海医药学校的教师在第一时间就根据产业的这种新需求，在相关专业教学中融合，让学生学习新技术，为今后的疫苗生产培养技术技能人才。
三是适应新一轮科技革命和产业变革发展趋势，职业教育要在大变局的深度演化中主动应变、乘势而为。
比如，通过AR、VR等科技、信息化手段，不仅节约实训成本，而且可以解决在日常实习实训中难以碰到的问题，如上海城市建设学校的盾构实训中心，学生平时很难在地下盾构施工现场实习，但是通过虚拟仿真可以让学生近距离贴近真实的施工场景;再如，上海市交通学校自主研发了集成数百种汽车故障的软件，学生在以往学习中很难接触如此之多的汽车故障，但通过信息技术可以更加从容面对汽车维修各种复杂局面，从而不断提升学生应对新岗位的职业技能。
后记
技能，让生活更美好！近年来，上海职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养了一大批技术技能人才，有效支撑经济社会发展。时值2021年上海市职业教育活动周，5月27日，毛丽娟做客“中国上海门户网站”在线访谈，就“上海职业教育发展的探索与实践”话题与网友进行了互动交流。
上海市教委副主任毛丽娟在做客“中国上海门户网站”在线访谈时，面对主持人的以上提问，她认为，职业教育發展前景良好，并详细阐述了这一观点：
一是职业教育大有可为。国家和上海越来越重视技术技能人才，上海的发展既需要金领、白领，也需要蓝领;既需要企业经营管理人才，也需要一线的高技能人才。上海正推动松江、青浦、嘉定、奉贤和南汇五个新城建设，五个新城建设注重产业先导、产城融合，新城的建设需要大量的高技能人才作为支撑。同时技术技能人才的紧缺度和认可度逐步提高。而且不论是中职还是高职，学生就业前景都很好，连续5年就业率在98%以上。
各行各业都需要高技能人才，比如，沪东中华技校毕业生张冬伟，在校期间就刻苦钻研船舶建造技术，潜心传承工匠精神，现已成为公司高端产品LNG船，以及当今世界最先进、建造难度最大的45000吨集装箱滚装船的建造骨干工人。
二是职业教育大有发展。中职毕业后如果想继续读大学，职业教育同样提供给学生更为宽广的升学通道。一方面中职毕业后，可以选择参加3月份专科自主招生、5月份三校生高考进入高职和本科院校。数据显示，中职2020年毕业生中有75%的人升入高一级院校继续深造。高职毕业后，可以参加专升本考试，进入本科院校就读。另一方面，在初中毕业时，也能通过“3+2”中高贯通、“3+2”五年一贯制和“3+4”贯通培养三种渠道更便捷地升入高一级的学校。高中毕业后，还可以通过“3+2”高本贯通就读，经过近10年实践，贯通培养模式非常受学生和家长的欢迎。
三是关于“3+2”“3+4”长学制贯通专业。学生确实是以一名准大学生的身份开始进入5年制或者7年制学习。长学制贯通培养的是更加适应行业企业需求来培养应用型人才，提供给各类应用型人才合适的教育。
以上师大天华学院与上海市群益职业技术学校的“学前教育”专业为例，主要是培养幼教岗位上的老师，通过职业教育培养的这些学生，他们能唱能跳，会弹钢琴会绘画，在实际工作岗位中深受欢迎，正是因为职业教育专注于说唱弹跳等专业技能，学前教育所需的音乐、美术等专业技能在前期就能提早介入训练，同时拓宽他们的文化课程。这样的人才培养方式更加适应社会发展需求。
在回答“上海职业教育发展面临的背景是怎样的？”时，毛丽娟认为，上海职业教育发展，主要面临以下三方面的背景：
一是立足迈向具有世界影响力的社会主义现代化国际化大都市，上海职业教育要加快对接城市未来发展的新形势新要求。
二是落实“三大任务、一大平台”的重大任务和发展需要，职业教育要充分对接上海产业结构转型升级。
比如，在生物医药领域，职业教育一直在努力培养高素质技术技能人才。时下，新冠病毒疫苗生产线正需要高素质的技术工人，上海医药学校的教师在第一时间就根据产业的这种新需求，在相关专业教学中融合，让学生学习新技术，为今后的疫苗生产培养技术技能人才。
三是适应新一轮科技革命和产业变革发展趋势，职业教育要在大变局的深度演化中主动应变、乘势而为。
比如，通过AR、VR等科技、信息化手段，不仅节约实训成本，而且可以解决在日常实习实训中难以碰到的问题，如上海城市建设学校的盾构实训中心，学生平时很难在地下盾构施工现场实习，但是通过虚拟仿真可以让学生近距离贴近真实的施工场景;再如，上海市交通学校自主研发了集成数百种汽车故障的软件，学生在以往学习中很难接触如此之多的汽车故障，但通过信息技术可以更加从容面对汽车维修各种复杂局面，从而不断提升学生应对新岗位的职业技能。
后记
技能，让生活更美好！近年来，上海职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养了一大批技术技能人才，有效支撑经济社会发展。时值2021年上海市职业教育活动周，5月27日，毛丽娟做客“中国上海门户网站”在线访谈，就“上海职业教育发展的探索与实践”话题与网友进行了互动交流。