Consensus problems on networks with free protocol

来源 :中国物理B:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mashangdenglu998
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In the real world,rule makers can only restrict,not completely control the behavior of the governed,while the governed can only choose their behavior patterns under these restrictions.In this paper,we design a new control protocol called free protocol to
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分层教学主要是教师结合学生的智力水平、学习基础等,把学生划分为若干个水平相同的学习小组,并对其展开针对性课堂教学的教学形式。在高中化学课堂教学中,利用分层教学方式,可展现因材施教的教学优势,化解课堂教学的重难点,使课堂教学效率得到提升。由于大多数高中学生缺乏有效的学习方法,没有适应高中化学教学方式,以至于考试成绩不理想,可见,在高中化学教学中实施分层教学是十分必要的。故此,以人教版高中化学必修1“离子键”为例,探究高中化学教学实施分层教学的基本方法,以期促进学生学习效率的提升。
后尿道瓣膜症(posterior urethral valves,PUV)是男性儿童先天性下尿路梗阻中最常见的疾病,Morgagni在1717年提出PUV的概念,Langenbeck在1802年尸体解剖时发现后尿道中存在瓣膜状皱褶组织,Young在1919年首次通过膀胱镜技术诊断PUV[1]。PUV的发病率为1/8000~1/5000。其胚胎学仍不清楚,可能是中肾管异位到泄殖腔所引起[1]。患儿多因反复尿路感染、排尿异常等就诊。PUV对患儿泌尿系统的损害大,即使出生后及时治疗去除后尿道瓣膜并解除梗阻,也有
学生在初中阶段学习过铁的性质,对金属具有一定的知识储备。但是学生如果由铁的性质来类推其他金属性质,得出的结论必然会造成极大的偏差。美国心理学家桑代克提出了学习的联结-试误说[1],认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在这节课的教学设计中,教师巧妙引导学生,利用已学习过铁的知识对钠单质的性质进行猜测,通过设计实验探究活动进行验证、试误,培育学生的证据推理能力[2],促进学生形成认识事物所需的关键能力。
变异理论是由瑞典教育心理学家马飞龙(Ference Marlon)和他的研究团队在20世纪90年代末期创立的,最初起源于20世纪70年代早期的现象图析学[1]。该理论有三个重要元素--意识结构、关键特征和学习内容,这些元素对课堂教学起着至关重要的作用。目前基于变异理论的教学在我国香港研究较多,近十年来,在我国内地的研究也逐渐增多,但大多集中于语文、英语、数学等学科,在化学这方面的研究有所涉及但并不多,不足以开发出足够的案例以体现把变异理论应用到化学科目的特色。本文将基于变异理论,以初中化学内容“溶液的形成
A semi-infinite waveguide acts as a mirror and helps protect the qubit in front of it from decoherence.Here,we investigate the interference effect in an open waveguide consisting of resonators with different decay rates.We find that a lossy resonator work
人教版教材化学必修2第一章“物质结构元素周期律”中“钠与氯气反应”实验1-2[1]“取一块绿豆大小的金属钠(切去氧化层),用滤纸吸净煤油,放在石棉网上,用酒精灯微热。待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方,观察现象。”该实验操作成功后可以观察到钠在氯气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,并产生大量白烟。
高中化学实验教学中,教师利用微项目学习法,以小组为单位,让学生在小组成员的带动下,提高学生的沟通能力与团队意识,使学生顺利完成相应的学习目标,突破化学教学难点。微项目学习就是把项目式学习进行微型化处理,改变过去固有的教学形式,确保学生学习效率的基础上,把微项目学习作为教学的突破口,加深学生对所学内容的理解,提高学生的学习能力。因此,本文将围绕微项目学习应用于高中化学实验教学中的路径展开分析,以期为高中化学教师提供新颖的教学路径。
随着中国综合实力和科技实力的迅速提升,一些国产高科技装备出现在世界科学研究的最前沿。它们有一个共同的特点,那就是鲜明的“中国风”——中国首辆火星车命名为“祝融”“祝融”,在中国传统文化中被尊为火神,象征着我们的祖先用火照耀大地,带来光明。
在课堂教学中渗透化学学科素养,向学生展示化学的丰富内涵,锻炼学生知识应用能力,能够挖掘学生的探究潜力,让学生更加积极地参与到化学课堂中,发挥学生的主体作用。学生在课堂学习中增强了对化学的了解,产生了主动探索的意识,掌握了化学技能。
The physics of flat band is novel and rich but difficult to access.In this regard,recently twisting of bilayer van der Waals(vd W)-bounded two-dimensional(2 D)materials has attracted much attention,because the reduction of Brillouin zone will eventually l