初中英语教学中互动探究式教学方法策略研究

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随着教育事业的不断发展,学生的综合素质和民主的课堂氛围被提到了重要的位置,教师要在创新传统教学形式的基础上才能达到如此教学境界。为此,部分教师想到了在课堂创设互动的气氛的,这是对传统教师单一教学形式的创新,有益于提高学生对英语的兴趣和积极性,有助于英语教学的开展。文章研究了互动式教学模式在初中英语教学中的应用,希望可以提升初中生的英语学习主动性,促进他们英语能力的提升。
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在新课改的要求下,小学数学教学实践活动中,教师要不断创新教学方法、教学模式、教学理念,注重培养学生的高阶思维,要促使学生运用高阶思维来深入探究数学知识的奥秘,要深挖学生的数学潜力,让小学生在小学阶段打好数学基础、培养数学意识、养成数学习惯,并在学习过程中,运用高阶思维来具体解决数学问题,进而提高学生的数学学习能力。本文从多个方面阐述培养学生高阶思维的策略。
通过加强知识讲解,创设教学情境,挖掘生活素材,不断为听障学生学习阅读和写作知识创造良好条件,逐步帮助他们强化读写体验,夯实语文基础,形成健全的人格,从而推动素质能力的全面发展。
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围绕“减负增效,如何进行有效的校本作业设计”这一主题精心准备,强调有效的作业设计非常重要,提出好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。
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