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中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）03-083-01
教育要落到实处、细处，必然需要付出很大的精力和时间。有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
高二文理分科时，我担任了高二（9）班文科普通班班主任，有一位学生从美术班转入我班，对这个学生的过去，我有所耳闻，经常和以前班主任闹矛盾。这是摆在我面前的一个棘手难题，也是对我班主任工作的一个大挑战。
第一步：知己知彼，百战不殆
我对这位学生了解不深，我决定主动出击，先进行一次家访。我了解到她是独生子女，在单亲家庭长大，她母亲在银行工作，没时间打理家务和照顾她，从小与外婆在一起比较受宠，家庭经济条件还好，母亲对其寄予厚望但又无计可施。她平时很喜欢逛街购物，初中就学会网上买东西。通过细心的观察和多方了解，我将她的症结归纳如下：性格孤僻，脾气倔，不合群，自卑，虚荣心特别强；讨厌学习，考试常常交白卷，贪玩、迟到、早退、旷课是家常便饭。针对她的症状，常规的谈话、批评、表扬显然不会有效果。
第二步：发挥特长，走出自我
凭着我做班主任多年的经验，像这样的学生我见过，时刻做到心中有数就好。因为长得比较高，我就有意的安排她坐在后面的墙角，开始没太在意，女生没什么的，一个人成不了什么气候。一星期过来，科任老师、班干部、学校学生会等向我反映她的情况：上课讲话、搞小动作传纸条，不交作业或欠交作业，不戴校卡，不值日，喜欢上课睡觉，还把墙角当做睡觉最安全的地方。
我对她的各种行为习惯很生气，所谓“来者不善，善者不来”，于是我们的“沟通战”开始了。我静下心来观察了好几天，发现她身上表现出来缺点确实大于优点，但是这不等于没优点。我内心一横：不转化你，誓不罢休。我就需要你这样的人才。
我利用她个子长得高身材又比较苗条，也可称得上是我班的一个“美女”吧，这样的“人才”可别浪费了。于是我就对她说：“你整天在教室没事做，现在学校要挑选“升旗手”，你去试一下，以你的身材准没问题。”夸她一下，其实我当时心里想：让她到学生会、团委去锻炼一下，感受一下与上进人在一起的氛围，为学校做点贡献。二年后拿个毕业证回家算了。没想到她一下子兴奋的答应了，还越做越有劲，训练一段时间居然被选上了。自己也非常高兴，我也趁机会在班上大力表扬了她，给班上争光。她本来是一位很自卑的人，现在终于找到了成功的兴奋点，那股劲真叫人受不了。
就在她沉浸在幸福中时，我趁胜追击对她布置下一个任务：我们班上缺一个黑板报设计师，学校要搞黑板报评比，你又有美术细胞，是个艺术天才的料子。你比较合适当选这个职位，老师给你两天时间考虑，假如做好了这个工作，就升你为班级团支书记怎么样？令我出乎意料的是，她竟然爽快的答应了，只说了句做得不好您不准骂我。那一刻，我看着她的脸上闪烁着从来没有过的笑容。我心里平静了很多，但是我心里还是很不踏实、很担心，因为接下来的工作能否做得好，能否被同学们认可，还需要靠实践检验。但最后还算争了口气，经过同学们的帮助和支持，黑板报做得有声有色，荣获学校二等奖。
特长的发挥，提高了她的“知名度”，也使她信心陪增、劲足十足，与同学的关系也融洽起来，她行为习惯改变了不少，她也当上了班级团支书记，
第三步：学习引路，关心鼓励
行为习惯改变了还不够，成绩方面依然令人头痛，隔三差五的就有科任老师和科代表哪边还在向我抱怨，她经常缺交作业或者不交作业，拉低班级平均分，学习没积极性。这也是我预料之中的，接近期末考试前两周，我带着欣赏的眼光去找她，主动帮她回忆了一个学期以来的学习和工作。首先表扬一下她总体是进步了，可是成绩方面非常让人遗憾，还让她说一说来到这个班的感想和对班主任的一些看法。今后接下来有什么目标方向……那天，我们俩聊了很久，从家庭聊到学校，初中、高中个人兴趣爱好包括一些不良行为习惯。最后聊到我们班和我，喜欢我们的班级精神（特别能吃苦、特别能奉献、特别能学习、特别能攻关）和班训（让每朵花绚丽绽放，是种子总会萌发），班级氛围好喜欢，还有我太细心了，什么都好，就是管得太严了。算是敞开心扉的交流，是那样的真诚和亲切。谈得最热火时我立即就问：做这些事你确实是很不错的一个女孩，你想不想还做呢？或者到更高的学校去做呢？你有主见，有魅力怎么对学习提不起兴趣呢？成绩那么差与你这个人做事风格不相匹配吧。放寒假准备做些什么事？她一下子情绪低落好多，低声说“我不知道”。我说给你提个建议，你英语太差了，我叫英语老师帮你补补课咋样？我已经与你妈妈电话商量过了，你同意她就答应了你考虑好啦告诉我。最后，寒假就找英语老师补了十天，开学回来后确实感觉不一样，我还调侃她，真厉害，十天就学到高中三年的知识。她说：班主任，就别笑我，我付出那么多总要有点收获呀。我听到她说出这样的话来，真的很高兴，终于有结果了，连忙说“小雅，你终于长大了！”
就这样在我软硬兼施、循循善诱，在各科任老师和同学的帮助下，从高二以来一直带着她向前奔跑，督促她学习，给她力量，勇气，不断激励她，鞭策她，请数学、地理、英语老师帮她辅导，通过她的勤奋学习，在老师和同学们的大力帮助和严格监督下，最终以547分的高考成绩被中央美术学院录取。
从结果上看，她走出了全新的自我，找到了自己的未来。生命的旅程刚刚在她的脚下铺开，爱的种子已在她的心田里慢慢苏醒，并且开始生根发芽。冰心老人曾说过：“假如生命是无味的，我不要来生；假如生命是有趣的，今生已是满足了！”每个孩子的世界都是晶莹剔透的，在那里我看到的是春草吐绿，繁花烂漫……
一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，哪怕是一句话还是一个眼神，也许会改变学生的一生。因此，对后进生的转化，更应倾注教师不懈的努力，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。每个默默无闻的学生都是一朵待放的花朵，只是需要充足的阳光雨露，需要我们耐心地等候，教育，有时候就是在守候一朵花的美丽。
教育要落到实处、细处，必然需要付出很大的精力和时间。有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
高二文理分科时，我担任了高二（9）班文科普通班班主任，有一位学生从美术班转入我班，对这个学生的过去，我有所耳闻，经常和以前班主任闹矛盾。这是摆在我面前的一个棘手难题，也是对我班主任工作的一个大挑战。
第一步：知己知彼，百战不殆
我对这位学生了解不深，我决定主动出击，先进行一次家访。我了解到她是独生子女，在单亲家庭长大，她母亲在银行工作，没时间打理家务和照顾她，从小与外婆在一起比较受宠，家庭经济条件还好，母亲对其寄予厚望但又无计可施。她平时很喜欢逛街购物，初中就学会网上买东西。通过细心的观察和多方了解，我将她的症结归纳如下：性格孤僻，脾气倔，不合群，自卑，虚荣心特别强；讨厌学习，考试常常交白卷，贪玩、迟到、早退、旷课是家常便饭。针对她的症状，常规的谈话、批评、表扬显然不会有效果。
第二步：发挥特长，走出自我
凭着我做班主任多年的经验，像这样的学生我见过，时刻做到心中有数就好。因为长得比较高，我就有意的安排她坐在后面的墙角，开始没太在意，女生没什么的，一个人成不了什么气候。一星期过来，科任老师、班干部、学校学生会等向我反映她的情况：上课讲话、搞小动作传纸条，不交作业或欠交作业，不戴校卡，不值日，喜欢上课睡觉，还把墙角当做睡觉最安全的地方。
我对她的各种行为习惯很生气，所谓“来者不善，善者不来”，于是我们的“沟通战”开始了。我静下心来观察了好几天，发现她身上表现出来缺点确实大于优点，但是这不等于没优点。我内心一横：不转化你，誓不罢休。我就需要你这样的人才。
我利用她个子长得高身材又比较苗条，也可称得上是我班的一个“美女”吧，这样的“人才”可别浪费了。于是我就对她说：“你整天在教室没事做，现在学校要挑选“升旗手”，你去试一下，以你的身材准没问题。”夸她一下，其实我当时心里想：让她到学生会、团委去锻炼一下，感受一下与上进人在一起的氛围，为学校做点贡献。二年后拿个毕业证回家算了。没想到她一下子兴奋的答应了，还越做越有劲，训练一段时间居然被选上了。自己也非常高兴，我也趁机会在班上大力表扬了她，给班上争光。她本来是一位很自卑的人，现在终于找到了成功的兴奋点，那股劲真叫人受不了。
就在她沉浸在幸福中时，我趁胜追击对她布置下一个任务：我们班上缺一个黑板报设计师，学校要搞黑板报评比，你又有美术细胞，是个艺术天才的料子。你比较合适当选这个职位，老师给你两天时间考虑，假如做好了这个工作，就升你为班级团支书记怎么样？令我出乎意料的是，她竟然爽快的答应了，只说了句做得不好您不准骂我。那一刻，我看着她的脸上闪烁着从来没有过的笑容。我心里平静了很多，但是我心里还是很不踏实、很担心，因为接下来的工作能否做得好，能否被同学们认可，还需要靠实践检验。但最后还算争了口气，经过同学们的帮助和支持，黑板报做得有声有色，荣获学校二等奖。
特长的发挥，提高了她的“知名度”，也使她信心陪增、劲足十足，与同学的关系也融洽起来，她行为习惯改变了不少，她也当上了班级团支书记，
第三步：学习引路，关心鼓励
行为习惯改变了还不够，成绩方面依然令人头痛，隔三差五的就有科任老师和科代表哪边还在向我抱怨，她经常缺交作业或者不交作业，拉低班级平均分，学习没积极性。这也是我预料之中的，接近期末考试前两周，我带着欣赏的眼光去找她，主动帮她回忆了一个学期以来的学习和工作。首先表扬一下她总体是进步了，可是成绩方面非常让人遗憾，还让她说一说来到这个班的感想和对班主任的一些看法。今后接下来有什么目标方向……那天，我们俩聊了很久，从家庭聊到学校，初中、高中个人兴趣爱好包括一些不良行为习惯。最后聊到我们班和我，喜欢我们的班级精神（特别能吃苦、特别能奉献、特别能学习、特别能攻关）和班训（让每朵花绚丽绽放，是种子总会萌发），班级氛围好喜欢，还有我太细心了，什么都好，就是管得太严了。算是敞开心扉的交流，是那样的真诚和亲切。谈得最热火时我立即就问：做这些事你确实是很不错的一个女孩，你想不想还做呢？或者到更高的学校去做呢？你有主见，有魅力怎么对学习提不起兴趣呢？成绩那么差与你这个人做事风格不相匹配吧。放寒假准备做些什么事？她一下子情绪低落好多，低声说“我不知道”。我说给你提个建议，你英语太差了，我叫英语老师帮你补补课咋样？我已经与你妈妈电话商量过了，你同意她就答应了你考虑好啦告诉我。最后，寒假就找英语老师补了十天，开学回来后确实感觉不一样，我还调侃她，真厉害，十天就学到高中三年的知识。她说：班主任，就别笑我，我付出那么多总要有点收获呀。我听到她说出这样的话来，真的很高兴，终于有结果了，连忙说“小雅，你终于长大了！”
就这样在我软硬兼施、循循善诱，在各科任老师和同学的帮助下，从高二以来一直带着她向前奔跑，督促她学习，给她力量，勇气，不断激励她，鞭策她，请数学、地理、英语老师帮她辅导，通过她的勤奋学习，在老师和同学们的大力帮助和严格监督下，最终以547分的高考成绩被中央美术学院录取。
从结果上看，她走出了全新的自我，找到了自己的未来。生命的旅程刚刚在她的脚下铺开，爱的种子已在她的心田里慢慢苏醒，并且开始生根发芽。冰心老人曾说过：“假如生命是无味的，我不要来生；假如生命是有趣的，今生已是满足了！”每个孩子的世界都是晶莹剔透的，在那里我看到的是春草吐绿，繁花烂漫……
一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，哪怕是一句话还是一个眼神，也许会改变学生的一生。因此，对后进生的转化，更应倾注教师不懈的努力，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。每个默默无闻的学生都是一朵待放的花朵，只是需要充足的阳光雨露，需要我们耐心地等候，教育，有时候就是在守候一朵花的美丽。