设置综合实践活动课程,旨在让学生掌握基本的研究技能,获得参与社会实践、社会服务的体验,养成实事求是的科学态度,学会分享、尊重与合作,增强服务意识与奉献精神,发展创新精神、实
项目式教学是一种新的教学改革模式,恰当应用于课堂能有效地发挥学生的创造性,更好地构建知识并应用于社会现实,从而达到教学目的。本文结合《多媒体技术应用》课程的教学,阐述了应用项目式教学的一些探索与实践,旨在探讨如何进一步实施项目式教学,进一步提高学生的专业技能。
纵观最近几年的扬州中考英语试题,特别是2010年的试题,我们不难发现中考英语试题的命题特点:能力立意,难易适中,加强主观题,减少客观题,弱化语法题,知识题语境化。在考查学生双基的同时,注重考查阅读理解和书面表达为主的综合语言运用能力,并以此来引导我们培养学生的实践能力和创新能力。面对这样一种命题思想,如何能够成功地做好复习工作从而获取中考胜利呢?为了实现这一目标,我认为一定要“善待”全体学生。于是
摘 要:职业学校学生的生物底子薄,学习能力不强,自觉性、纪律性差,课堂教学效果很不乐观。教师在教学过程中必须树立一种新的理念,改革教学方法、手段、内容,建立和谐的师生关系,把生产实际与学生所学专业紧密结合,采用多媒体教学,利用谐音记忆、口诀助记、小组合作、加强生物实验,合理利用网络辅助教学等来提高课堂教学效果,从而达到课堂教学效益的最大化,实现职业学校课程改革的初衷:切合实际,贴近学生,服务专业,