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<正>一、利用多媒体展示,让学生感知美低年级学生形象思维活跃,对具体形象的事物感兴趣,好奇、爱动,但抽象思维较差,对看不见摸不着的概念推理无明显反应。根据这一特点,教师在遵循教学规律的同时,运用美育原则,通过精心设计,可以把教材的静态集合转化成切合学生心理水平的教学动态过程,而多媒体课件恰恰具有这种功能。使用多媒体技术辅助教学,可以极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,化以往的机械、静态的教学模式为便于观察、可以直观欣赏的动态美。运用新颖、先进的教育技术,为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台,把数学教学带入一个崭新的天地。