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我校2003年秋季入学的小学一年级新生，在一年级下学期开始新课程异步教学实验。实验一年半来，学生在老师的指导下自主学习，主动获取知识，表现了前所未见的学习积极性，学习个性得到了发展，实现了学生由被动学习向自主学习的实质性转变，教学质量明显提高。
主动获取知识 实现个性发展——小学低年级新课程异步教学的实践与思考
【摘 要】
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我校2003年秋季入学的小学一年级新生，在一年级下学期开始新课程异步教学实验。实验一年半来，学生在老师的指导下自主学习，主动获取知识，表现了前所未见的学习积极性，学习个性得到
【机 构】
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武汉市武昌区沙湖嘴小学
【出 处】
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异步教学研究
【发表日期】
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2005年5期
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