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摘 要：随着新课改的到来，传统的班级管理和教育方法将无法满足于社会现状，为了建设和谐社会、创建美好生活，班主任作为班级的管理者和领导者，在小学生的成长过程中起着举足轻重的作用，班主任在与学生沟通的时候必须掌握一定的方法和技巧，才能与学生构建和谐的关系。那么，这就需要班主任的班级管理制度和教育方法不断更新和改善。要实行一套有效的方案，使得小学生能够在和谐的班级和校园中快乐的成长。对探究班主任与学生沟通的有效途径方面做了分析，分为以下几点。
关键词：班主任；学生沟通；有效途径
一、班主任必须树立良好的教师形象
处在小学阶段的学生，有着极强的模仿能力，教师的一言一行都会影响到学生，因此，教师在平常的教学中，要时刻注意言行、举止，给学生树立一个良好的教师形象。优秀的班主任是建立在师生关系融洽的基础上。班主任不仅要注重外在的美，还要注重内在美，提高内涵和修养，班主任的穿衣风格要简单、朴素、不浮夸，避免将社会的一些不良风气带入学校，要符合人民教师的形象。在内涵和修养上，班主任不仅要有着很强的文化知识，还要在平时的教学和开班会中，谈吐文雅、语言幽默、感情真诚等。根据時代的发展，班主任要做到与时俱进，提高自己的修养。班主任应以积极乐观、避免消极的工作态度，时刻控制好自己的情感，以免直接感染到学生。
二、班主任应建立良好的沟通方式。
沟通是建立一切和谐关系的基础，良好的沟通方式能使事情得到事半功倍的效果，错误的沟通方式，只会让师生关系出现问题。那么，这就需要班主任在与学生沟通的时候，掌握好一定的技巧。班主任得深入班级，要走下讲台，缩短与学生之间的距离，消除师生之间沟通的屏障。班主任要想真正实现零距离的交流，必须多组织一些课外活动，获得与学生沟通和交谈的机会。班主任说话的时候语言要谨慎，不能说一些刺激学生的语言，以免伤害学生的自尊心。对于取得进步的学生要给予表扬，对于经常犯错误的学生也要给予批评，在班级管理中，要做到赏罚严明、公平公正。平时说话要讲究信用，答应学生的事情，一定要做到。不可以失去学生对自己的信任，小学生的心灵比较脆弱，一旦受到伤害，很难挽回。
三、班主任应与学生维系良好的朋友关系
班主任在学校跟学生接触的机会最多，学生在学校遇到任何事情都是去找班主任，班主任可以利用这一点，在班级中树立自己的威信，尽快与学生成为朋友，以便帮助学生健康快乐地成长。
为了让班主任跟学生建立和谐关系，成为真正的朋友，具体措施如下：班主任要做到符合实际的交流，不可偏袒成绩好的学生，也不可无视成绩差的学生。处理任何事情都要做到公平，避免因为不公跟学生之间出现嫌隙。注重内心世界的交流，班主任要充分投入到班级中，要走进学生的心里，让学生敞开心扉接纳班主任，有什么不开心或者开心的事情都愿意与班主任倾诉和分享。在与学生交流中，要让学生学会认知社会，培养学生的世界观和价值观，培养学生谦虚和坚持不懈的精神。学生在平常学习中，不要取得一点点进步就产生骄傲的心理，要做到取长补短。在学习中经历一点点失败就产生消极的情绪和气馁。要做到胜不骄，败不馁。时刻保持一颗谦虚的心。无论做任何事情都不要半途而废，要坚持不懈，坚持就是胜利。只有养成了良好的性格，才能在以后的学习中取得进步，遇到任何事情也能迎刃而解、临危不惧。
四、班主任要建立班级管理制度和管理方法
班主任虽然已经和学生成为朋友，但是无规矩不成方圆，也要制定班级管理制度，防止学生放任自流，制度的执行要具备严格性，也要体现班主任的威严。班主任跟学生私下是成为朋友，但是并不代表学生在学习和做事方面就可以为所欲为，无视班级管理，还应该有这些班级管理制度去约束他们。小学生大部分自制力比较差，不能够很好地控制自己，所以，这些班级管理制度就要很好地去约束他们，学生一旦违反班级办理制度，教师要给他们讲一些道理，从心理上分析他们这么做的原因，多站在学生的角度考虑问题，帮助他们改正错误和走出心理误区。对于严重违反课堂纪律和触犯班级管理制度的学生，教师也要适当给予警示和处罚。告诉学生做错事情就应该受到惩罚，让他们学会承担责任。这样才能保证在班级管理能够顺利地进行，纵容学生，又不失朋友的身份。在师生关系中，既做到了和谐发展，又利于班级的管理。
综上所述，班主任跟学生沟通的有效途径，就是创建师生的和谐关系，打造和谐校园生活，时刻注重自己的个人形象，有行之有效的管理方法，在沟通上采用技巧和方法，与学生成为朋友。公平、公正、不纵容、不无视，要掌握好尺度，这样才能与学生在沟通上取得进步，构建和谐关系，促进学生的健康发展，也为提高班级管理水平贡献一份力量。
参考文献：
[1]刘娟.我的班主任管理经验谈[J].管理观察，2008（9）.
[2]王晓楠.构建师生和谐关系，提高班级管理水平[J].人力资源管理，2009（10）.
[3]于清风.如何跟学生进行有效的沟通[J].中小学教育，2013（9）.
[4]郭菲菲.班主任如何对学生进行心理教育[J].高效教育研究，2008（9）.
[5]张亚宁.怎样提高学生的自制力和自控能力[J].小学教学参考，2017（5）.
注：武威市“十三五”教育科学规划课题，立项号WW[2017]GH109。
编辑 杜元元
关键词：班主任；学生沟通；有效途径
一、班主任必须树立良好的教师形象
处在小学阶段的学生，有着极强的模仿能力，教师的一言一行都会影响到学生，因此，教师在平常的教学中，要时刻注意言行、举止，给学生树立一个良好的教师形象。优秀的班主任是建立在师生关系融洽的基础上。班主任不仅要注重外在的美，还要注重内在美，提高内涵和修养，班主任的穿衣风格要简单、朴素、不浮夸，避免将社会的一些不良风气带入学校，要符合人民教师的形象。在内涵和修养上，班主任不仅要有着很强的文化知识，还要在平时的教学和开班会中，谈吐文雅、语言幽默、感情真诚等。根据時代的发展，班主任要做到与时俱进，提高自己的修养。班主任应以积极乐观、避免消极的工作态度，时刻控制好自己的情感，以免直接感染到学生。
二、班主任应建立良好的沟通方式。
沟通是建立一切和谐关系的基础，良好的沟通方式能使事情得到事半功倍的效果，错误的沟通方式，只会让师生关系出现问题。那么，这就需要班主任在与学生沟通的时候，掌握好一定的技巧。班主任得深入班级，要走下讲台，缩短与学生之间的距离，消除师生之间沟通的屏障。班主任要想真正实现零距离的交流，必须多组织一些课外活动，获得与学生沟通和交谈的机会。班主任说话的时候语言要谨慎，不能说一些刺激学生的语言，以免伤害学生的自尊心。对于取得进步的学生要给予表扬，对于经常犯错误的学生也要给予批评，在班级管理中，要做到赏罚严明、公平公正。平时说话要讲究信用，答应学生的事情，一定要做到。不可以失去学生对自己的信任，小学生的心灵比较脆弱，一旦受到伤害，很难挽回。
三、班主任应与学生维系良好的朋友关系
班主任在学校跟学生接触的机会最多，学生在学校遇到任何事情都是去找班主任，班主任可以利用这一点，在班级中树立自己的威信，尽快与学生成为朋友，以便帮助学生健康快乐地成长。
为了让班主任跟学生建立和谐关系，成为真正的朋友，具体措施如下：班主任要做到符合实际的交流，不可偏袒成绩好的学生，也不可无视成绩差的学生。处理任何事情都要做到公平，避免因为不公跟学生之间出现嫌隙。注重内心世界的交流，班主任要充分投入到班级中，要走进学生的心里，让学生敞开心扉接纳班主任，有什么不开心或者开心的事情都愿意与班主任倾诉和分享。在与学生交流中，要让学生学会认知社会，培养学生的世界观和价值观，培养学生谦虚和坚持不懈的精神。学生在平常学习中，不要取得一点点进步就产生骄傲的心理，要做到取长补短。在学习中经历一点点失败就产生消极的情绪和气馁。要做到胜不骄，败不馁。时刻保持一颗谦虚的心。无论做任何事情都不要半途而废，要坚持不懈，坚持就是胜利。只有养成了良好的性格，才能在以后的学习中取得进步，遇到任何事情也能迎刃而解、临危不惧。
四、班主任要建立班级管理制度和管理方法
班主任虽然已经和学生成为朋友，但是无规矩不成方圆，也要制定班级管理制度，防止学生放任自流，制度的执行要具备严格性，也要体现班主任的威严。班主任跟学生私下是成为朋友，但是并不代表学生在学习和做事方面就可以为所欲为，无视班级管理，还应该有这些班级管理制度去约束他们。小学生大部分自制力比较差，不能够很好地控制自己，所以，这些班级管理制度就要很好地去约束他们，学生一旦违反班级办理制度，教师要给他们讲一些道理，从心理上分析他们这么做的原因，多站在学生的角度考虑问题，帮助他们改正错误和走出心理误区。对于严重违反课堂纪律和触犯班级管理制度的学生，教师也要适当给予警示和处罚。告诉学生做错事情就应该受到惩罚，让他们学会承担责任。这样才能保证在班级管理能够顺利地进行，纵容学生，又不失朋友的身份。在师生关系中，既做到了和谐发展，又利于班级的管理。
综上所述，班主任跟学生沟通的有效途径，就是创建师生的和谐关系，打造和谐校园生活，时刻注重自己的个人形象，有行之有效的管理方法，在沟通上采用技巧和方法，与学生成为朋友。公平、公正、不纵容、不无视，要掌握好尺度，这样才能与学生在沟通上取得进步，构建和谐关系，促进学生的健康发展，也为提高班级管理水平贡献一份力量。
参考文献：
[1]刘娟.我的班主任管理经验谈[J].管理观察，2008（9）.
[2]王晓楠.构建师生和谐关系，提高班级管理水平[J].人力资源管理，2009（10）.
[3]于清风.如何跟学生进行有效的沟通[J].中小学教育，2013（9）.
[4]郭菲菲.班主任如何对学生进行心理教育[J].高效教育研究，2008（9）.
[5]张亚宁.怎样提高学生的自制力和自控能力[J].小学教学参考，2017（5）.
注：武威市“十三五”教育科学规划课题，立项号WW[2017]GH109。
编辑 杜元元