历史教学中怎样培养学生创新思维

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深化教育改革,把知识转化为能力,培养创造型人才是国运兴衰的关键,是新时代知识经济的需求。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创新思维,历史学科当然也不例外。那么在历史教学中如何培养学生的创造性思维呢?一、开展研究性学习活动,培养学生的科研 Deepening education reforms, transforming knowledge into capabilities and cultivating creative talents are the keys to the rise and fall of the national transport. It is the demand for a knowledge economy in the new era. As a secondary school teacher, I believe that every discipline should strive to cultivate students’ creative thinking in teaching practice. The history discipline is no exception. So how to cultivate students’ creative thinking in history teaching? First, carry out research-based learning activities and develop students’ scientific research.
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【重难点讲解】  联系的观点(普遍性、客观性、条件性、可变性、多样性)  1. 事物联系的普遍性原理  唯物辩证法认为:世界上一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物孤立地存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系还具有客观性。这一原理要求我们坚持用联系的观点看问题,反对孤立的观点。  2. 整体和部分的辩证关系原理  唯物辩证法认为:在整体和部分的关系中,整体处于统帅、决定地位