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随着新课改的逐步推进,数学已经不再是一门单纯的技术性学科,而逐渐发展成一门综合性的学科.数学同语文等学科一样,也有丰富的历史,在高中数学的教学中进行数学文化的渗透学习,能够使学生在了解历史、了解文化的同时更好地掌握和理解高中数学的知识,激发学生学习数学的积极性.就现阶段高中数学学习中数学文化渗透的意义和具体渗透方法进行探索阐述.