[摘要]指导学生自我获取知识是数学教学改革的一个重要方面,也是新课标提出的明确要求:而问题是数学的心脏,问题是连接师生的纽带,我在这几年的教学中,尝试进行构建问题组指导学生自我获取知识的教学,取得了较好的效果。 [关键词]数学教学;构建问题组 本文为全文原
研究表明，要实现“为天9号”的高产栽培，合理密植（每667m。栽1．5万～1．7万穴）、基本苗“靠发不靠栽”（每穴栽1-2苗）是实现其高产的基础，再配施纯氮20kg／667m^2，采取“底肥一道清”或“重底
滇杂36由云南农业大学稻作研究所用育性稳定的滇I型不育系合系42-7A和恢复系南36组配成的三系杂交粳稻新组合。该组合具有：该组合杂种优势强、穗大粒多、高产稳产、稻瘟病抗性
以玉米种子为材料，研究了不同Cr^3＋浓度及胁迫时间对其幼苗株高、根长、干重以及叶绿素含量的影响。试验结果表明：随Cr^3＋浓度的增加和胁迫时间的延长，其对幼苗的毒害作用越明显，表
【摘要】本文从初中数学教学实践中遇到的实际问题，找出学生成为“后进生”的症结所在；结合《数学课程标准》，从“骗学骗做”“导学导做”“精学精做”等三个层次诱导学生成为“数学学习的主人”，教会学生“如何学”。 【关键词】数学课程标准；如何学 工作中，我一直思索着这样一个问题：同样的外部条件，为什么每名学生掌握和运用知识的能力却如此大相径庭呢?开始，我总是习惯于追究学生的基础，习惯于追究学生的勤
以烤烟K326、白肋烟TN86种子为材料，研究了不同烟草类型种子萌发期蛋白酶及相关物质变化动态。结果表明，蛋白酶活性、可溶性蛋白质、总游离氨基酸含量都随萌发进程呈上升趋势，其
数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科,初中数学教育作为基础中的基础,其重要性不言而喻,这个阶段的重点,是带领学生逐步加深对数学的了解和掌握,并培养学生对数学这门自然科学的兴趣,为学生今后对数学以及其他自然科学的进一步研究奠定基础,在初中数学的教学中,要根据当今学生的心理、性格特点,进行合理引导和深化教育。” 当代初中生,大多都是20世纪90年代出生的,他们这一代多属于独生子女,从情感到物质
数学命题，一般地，其外形结构与内在结构之间是相互联系的，如果我们能把握住外形结构特征，仔细推敲、细心分析，挖掘其中蕴含的特殊规律和内在联系，并联想开去，就容易发现端倪从而获得
黔花生二号是贵州省油料科学研究所继中花4号，黔花生一号之后育成的又一个高产、稳产、适应性广的新品种。该品种无论是在产量、适应性及其含油量上较之前两品种都有明显的提
给值求角问题一般可分為两步，一求角的某个三角函数值，二讨论角的范围。第一步有时要选择好求哪一个三角函数值能简单些，第二步要能充分利用条件缩小角的范围。下面以几个例题给出说明。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装