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文本是阅读教学最重要的资源。课堂上要充分开发文本的教育资源，其前提是教师要深入地钻研教材。如何钻研文本，吃透编者意图呢？下面笔者以《桥》为例，谈谈自己在钻研教材时的思考过程。
不断追问题文融合——语文教师钻研教材时追问思考例举
【摘 要】
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文本是阅读教学最重要的资源。课堂上要充分开发文本的教育资源，其前提是教师要深入地钻研教材。如何钻研文本，吃透编者意图呢？下面笔者以《桥》为例，谈谈自己在钻研教材时的思考
【机 构】
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重庆市城口县实验小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年8期
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