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为了改变常规教学方式,提升学生的学习信心,文章以喀什二中为例,首先通过现状调查对高一数学“学困生”成因进行了综合分析,然后从学生层面、教师层面、家庭层面、社会环境层面四个方面论述了高一数学“学困生”转化策略。
高一数学“学困生”成因分析及转化策略——以喀什二中为例
【摘 要】
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为了改变常规教学方式,提升学生的学习信心,文章以喀什二中为例,首先通过现状调查对高一数学“学困生”成因进行了综合分析,然后从学生层面、教师层面、家庭层面、社会环境层面四个方面论述了高一数学“学困生”转化策略。
【机 构】
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喀什二中
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年14期
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区“以校为本”小课题研究“普通高中数学‘学困生’的成因分析与转化策略研究”的阶段成果。
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