去年，我极不情愿地接受了一所学校的校长一职，说极不情愿是因为这所学校在上几年的评估中连续倒数第一，是我们这儿的最薄弱学校，校舍破旧不堪、教师萎靡不振、学生乱糟糟，是一所典型的“脏、乱、差”学校，而“脏”居其首，校园内纸片满天飞，垃圾到处有，如何消除“脏”的现象，改变学校形象，促进学校发展呢？ 我和校委一班人充分商量讨论后决定从改变学校卫生状况入手，在学校内开展“灭脏”活动，具体做法有以下几点：
　　1 靠制度查“脏”
　　学校要想改变“脏”的现象，必须建立相关的规章制度，靠制度来消灭垃圾，洁净校园。为此我们研究制定了专门的“卫生检查评比制度”和是包含卫生内容的“班级评比制度”，并组织成立专门的队伍负责检查，采取定时检查与随机抽查相结合的方式，且将检查结果随时公布，用以推动班级和学生参与的积极性，形成全员参与积极打扫的局面，从而把校园打扫的越来越干净。
　　2 靠引领灭“脏”
　　“打扫容易保持难”是每一个学校管理者共有的深切体会！好多学校往往是学生到校后花费大量的时间和精力将校园打扫干净，可是一过课间学生随手乱扔，眨眼之间又会垃圾满地，究其原因，关键是学生没有养成良好的卫生习惯，因此要想灭“脏”必须培养学生良好的卫生保持习惯，这就需要下大力气进行引领。而校长则是最有影响力的引领者，校长在充分动员倡导的前提下弯下身子，捡起一片废纸、拾起一个食品袋，为广大师生做出表率、树立起榜样，师生特别是学生会纷纷效仿，逐渐加入，长此以往，师生主动捡拾垃圾的习惯会不自觉地养成，使垃圾无处藏身，校园将永保洁净！
　　3 靠量化评“脏”
　　在做到“查脏”“灭脏”的基础上学校还要善于“评脏”，也就是将每次检查或抽查的结果加以汇总，进行量化，做到“一日一汇总，一周一总结，一月一评比”，并以此颁发“卫生流动红旗”来嘉奖好的班级。同时还要帮助落后的班级进行分析，找到其失分的原因和症结所在，向其提出改正的合理化建议，促使他们得以提高，从而彻底消灭校中的“脏角”，使学校“全身”干净。
　　当我们采取这些方法，用了近半个学期的时间达成了学校“灭脏”的目标之后，我猛然间发现改变的不仅仅只是学校的卫生环境，还有教师的精神面貌，学生的行为习惯等，从而也推动了学校的其他工作健康有序地发展，这难道不让人惊喜吗！