浮力问题在初中物理教学中是一个难点，大部分教师和学生都感觉它是比较难啃的一块硬骨头.因此教学中教师投入了大量的时间和精力，学生也感觉非常的吃力，但效果却又不是很好.在多年的教学过程中，让我也有了些许的感悟，现就两道浮力问题的变式和解析来说明浮力教学中概念的重要性和归纳教学法的运用，期盼能对大家的教学有所帮助. 综合分析以上两题，区别只有物体的形状，但是答案却不相同，因此教学过程中应让学生体验知识
为了进一步推进新课程改革，南通市提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字教育方针，目的在于将课堂还给学生，在课堂学习的过程中，学生只有通过主观意识进行知识的建构，才能成为学习的主体.尽管新课改过程中一再强调这一主体意识，但随着高考升学压力的日益增大，教师在课堂上留给学生独立思考和阐述自我思想的时间并不多.本文从问题意识的培养角度谈一谈，笔者对高中物理课堂教学的建议. 1激发学生的问题意识
Ⅰ. 词汇。(共10小题,每小题1分,共10分) A)用所给词语的适当形式填空。 1. How long does it take ____ (get) to Shanghai from Beijing by plane? 2. Jim with his friends ____ (take) a subway to school every day. 3. The bus ____
在相当长的时间里，人类只知道一味地向大自然索取，过度消耗资源，结果资源日趋衰竭，环境严重污染，引发了许多严峻的问题.于是从20世纪80年代联合国提出了新的发展战略——可持续发展战略，党的“十五大”把它也纳入到我国的经济发展战略之中. 可持续发展是指既满足当代人需要，又不危害后代人满足自身需要的发展.物理教材在编写上把可持续发展观贯穿在相关的各章节的知识点中，目的在于使我们树立正确的科学观，既能认
讲完《光的折射 透镜》这章之后，经常听到学生这样说：“老师在物理课上讲的内容我都能听懂，可一做题目却又无从下手.”“这章的物理题目我平时练得挺多，但一碰到新题却又不知所措.”这给我们一个重要的提示：学生听懂物理知识与学会应用物理知识之间存在着很大的差距；解题训练单靠量的积累并不一定地导致质的提高.要能真正熟练应用凸透镜成像规律解题，要做到以下几点. 1理解记忆基本概念和规律 这一章的概念、规律
按照世博交通保障方案,经由G60沪昆高速公路等来沪的自驾车辆将泊在3个P+R停车场,游客再换乘世博专线车或轨道交通实现快速往返世博园。区建交委有关负责人表示,以上3个停车场停车一次仅收费10元。你在生活中见到过P+R的标识吗?什么是P+R停车场呢? 请看相关报道: Grimston Bar Park & Ride site has been put up for sale with a gui
在新课改的理念中，“小组合作学习”是重要的教学方式，小组合作学习是以学习小组为基本单位，通过教师引导小组成员展开合作，发挥小组群体的积极功能，提高学生的学习兴趣和合作意识，从而发挥每一个学生的主动性、创造性. 当前高中物理新课改的理念提倡学生有效先学、独立思考、适当合作、大胆质疑、踊跃展示，通过这些提高学生的自主学习的能力.笔者就其中的合作学习谈谈其在本学科中的应用. 在新的高中物理课程标准中