【摘 要】
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语言环境的缺失，是困扰语言教学和语言学习成效的重要原因，该问题凸显了构建优质语言学习环境的必要性。文章基于生态给养理论，围绕语言给养、社会文化给养、情景给养三个方面提出大学英语学习环境的构建方法，以期营造积极给养丰富的学习环境，利于学生感知和解读给养并激发学习行为，促进学生语言能力提高的同时培养学习的自主性和合作性。
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语言环境的缺失，是困扰语言教学和语言学习成效的重要原因，该问题凸显了构建优质语言学习环境的必要性。文章基于生态给养理论，围绕语言给养、社会文化给养、情景给养三个方面提出大学英语学习环境的构建方法，以期营造积极给养丰富的学习环境，利于学生感知和解读给养并激发学习行为，促进学生语言能力提高的同时培养学习的自主性和合作性。
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