【摘 要】
：
全球化的趋势推动了我国和其他国家间的文化交流,扩展了人们的视野,使人们有机会接触到外国的文化产品。同时,随着中国人英语水平的提高和互联网技术的快速发展,英语影视剧这一重要的文化载体越来越受到大众的青睐。值得注意的是,虽然大多数中国观众都有一定的英语基础,更倾向于观看英语原声的影视剧,但他们还是需要依靠双语字幕来增进对影视作品情节、内容的理解。因此,影视字幕不仅要做到通顺畅达,帮助观众跟上剧情,同时还要简洁、准确,恰当反映影视作品的思想内涵和作品中不同角色的个性和思维特征。可见,字幕翻译需要译者掌握语义学相
论文部分内容阅读
全球化的趋势推动了我国和其他国家间的文化交流,扩展了人们的视野,使人们有机会接触到外国的文化产品。同时,随着中国人英语水平的提高和互联网技术的快速发展,英语影视剧这一重要的文化载体越来越受到大众的青睐。值得注意的是,虽然大多数中国观众都有一定的英语基础,更倾向于观看英语原声的影视剧,但他们还是需要依靠双语字幕来增进对影视作品情节、内容的理解。因此,影视字幕不仅要做到通顺畅达,帮助观众跟上剧情,同时还要简洁、准确,恰当反映影视作品的思想内涵和作品中不同角色的个性和思维特征。可见,字幕翻译需要译者掌握语义学相
其他文献
祝庆英《简·爱》译本选取何种翻译策略?是否诠释了原著精髓?借助AntConc软件和纽马克翻译批评框架,深析文本,译者直译结合意译,用词传神,基本保留原著语序。个人特色显著,保留“的”字句,用“给”和“让”等处理被动句,使用叠词“、不大”等地方特色表达。
该文从纽马克翻译理论出发,将农业援外培训项目材料划分为三种文本类型:表达型文本、信息型文本和呼唤型文本,运用语义翻译、交际翻译等方法进行案例分析,以期为农业科技文本翻译提供借鉴。
《红楼梦》中中医药方剂名称种类繁多,除去作者虚构的少数方剂外,大多数都可以在现实生活中找到,这些中医药方剂对于推动故事情节发展,刻画人物形象具有重要的作用。准确翻译好这些方剂除了需要译者具有丰富的中医药知识外,还需要掌握丰富的专业词汇。该文谈及一些典型的中医药方剂的翻译,并对其进行比较和分析。
美剧《了不起的麦瑟尔夫人Ⅱ》于2018年在中国播出,讲述了在20世纪50年代的美国,一个家庭主妇(米琪·麦瑟尔)奋斗成为一名脱口秀女演员的故事。该剧在国内取得较高收视率,精彩的字幕翻译功不可没。但因剧情涉及较多的西方文化和时代背景,在一些字幕翻译中,中国观众无法完全领会其中的内涵。文章从尤金·奈达的功能对等理论的角度出发,在语义对等和文化对等两个层面对该剧的字幕翻译进行改进和完善,有助于中国观众更好地了解外国文化。
《跟单信用证统一惯例》国际商会第600号出版物(缩写为UCP600)是在国际贸易中约束信用证业务各个当事人的一套规则,是银行审核单据的一项重要标准,该文本是一种法律文书,属于专门用途英语(ESP)的范畴,具有独特的词汇句法特点。正确翻译UCP600条款有利于外贸从业人员和银行工作人员在进出口业务中更准确地理解贸易规则,在制单、审单过程中减少或避免出错。该文从句法方面深入探讨UCP600条款的语言特点,包括被动语态、完整句、if条件句、含有otherwise的特殊句型的使用,同时以该惯例中多个条款为例,阐述
杜二:rn呵呵.还记得那天晚上在董糟丘的“洛阳酒家”聚会,我的邻座向我介绍你时,吐出的这两个字.rn其时,他正在啃一根鱼骨,发出的吧嗒吧嗒的声音已使我很不快.
本研究从动态系统理论视角,采用动机轨迹图、动机评论反思以及半结构访谈三种研究方法考察一个自然班19名非英语专业大学生在大学英语翻转课堂中学习动机的变化机制及影响因素。结果发现:(1)翻转课堂中学生个体学习动机呈现一个复杂的动态系统,而整体班级动机强度则在较小范围内波动。(2)学生学习动机受主体和客观环境影响,其中主体是影响动机波动的核心因素。
协作能力是社会与情感能力的重要组成部分,在OECD的研究框架下包含共情、信任和合作3项能力。本研究基于苏州市10岁组和15岁组学生参与OECD社会与情感能力测评的数据,采用描述统计、差异检验和回归分析等方法对苏州学生的协作能力表现予以呈现。研究发现:协作能力在年龄、性别、城乡上存在显著性差异;有14个变量对协作能力具有显著正向影响,包括家庭拥有物、家庭藏书量、安全感、朋友关系、好习惯朋友、室内活动时间、室外活动时间、师生关系、学校归属感、学校合作氛围、校外活动、理解型母亲、理解型父亲、家长高期望;另有2个
随着教育的不断改革与发展,学生的语言能力也受到了老师们的逐渐重视,课堂师生互动也变得更加重要。本文基于中国知网数据库,以“课堂师生互动”为关键词,来源类别选择非全部期刊的其他核心来源期刊,检索了2000—2019年的128篇文献,基于CiteSpace软件的可视化分析,采用关键词聚类分析,对我国课堂师生互动近20年(2000—2019年)来的研究热点进行共词可视化,以求能初步把握课堂师生互动的研究现状,为国内的教学研究提供一定的依据。