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中小学生作文能力是他们综合语文能力的反映。如何评价学生的作文能力与水平一直是语文教育工作者不断探究的热点和难点问题。虽然专家和语文教师做了很多探究，但由于作文评价方式没有根本转变．导致作文评价工作困难重重，压力巨大。为此，笔者尝试运用新课标倡导的自主合作理念，在作文评价方式上作了一些探究，采用“朗读——合作”式，即习作者朗读其习作，师生、生生合作评价的方式。工作进展中收到了一定的效果。