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公车的移动电视上，主持人在讲一个民生新闻，用到了成语“近朱者赤，近墨者黑”。
坐我前排的一位母亲，不错过任何教育小孩的机会，她问儿子知道这个成语的意思吗，小朋友说不知道，她把成语解释了一遍，为了更加通俗易懂，还举了个例子：“也就是说，你跟成绩好的学生做朋友，你就会变成好学生，你跟成绩差的学生做朋友，就会变成坏学生。”
小朋友若有所思地点着头，我平静地坐在这对母子的后面，内心咆哮着“我不同意！”
我当过成绩很好的学生，也当过成绩很差的学生，我经历过前者的优待，也遭受过后者的不公。我清楚地明白，一个人的品行跟成绩真的没有半毛钱关系，低分并不妨碍我们当一个善良的人。
初中的时候，班主任在安排座位时秉承着一对一扶持的原则，成绩好的配一个成绩不好的，那时我成绩挺好，我的同桌班级排名跟我差不多，只不过我是正着数的，他是倒着数的。
他是一个通俗意义里的“差生”，成绩差，调皮好动，上课看武侠小说，放学进游戏厅和网吧，擅长各种恶作剧，你无法想象他的脑洞有多大。
他前桌的女孩有一头毛躁躁的长发，女孩总是习惯性地甩头发，经常甩到他的桌上，占据课桌位置的一小半，跟女孩说过多次也不见改善。
于是有一次，他在座位下偷偷点燃了一根蜡烛，用一把剪刀当镊子，夹住一根不知道哪里搞来的长钉子，烛火把钉子烧得发红，然后，他轻轻拿起一撮女孩的头发，把发尾一圈圈地卷在滚烫的钉子上，一松开便有了一个大波浪，然后再拿起一撮，再卷再松开……在他烫到第四五个大波浪时，女孩发现了，当时就泪崩了，顶着她时髦的新发型去找老师告状。
后果可想而知，他被叫到办公室训斥了许久，又是道歉又是写检查的……不过这次之后，前桌的女孩，开始怕他了，乖乖把头发扎了起来，他的课桌恢复了领土完整。
啊，这么说来，他真是个十足的“坏学生”，可是，长久跟他同桌下来，我发现他这个人其实还不错。
那时候手机并不普遍，我有一个妈妈淘汰下来的小手机，话费得我自己交，不少同学借用过，唯独他每次借用都坚持付话费给我；考试的时候，题不会做他就睡觉，不翻书，也不偷瞄我的答案；上课时看我的课外书，被老师没收后，我说算了，他却借钱买了一本同样的还我。
因为把生活费花在了网吧和游戏厅，他手头总是不太富裕，尤其到了一周的末尾，他几乎早餐都不吃了。有一次课间，他让我把头扭到另一边，我问为什么，他说太饿了，把皮带紧一个扣，让我回避一下。
即便经济这般困顿，他也没有因为钱去做坏事。
有一次他跟我说，一起玩游戏的一个好朋友，跟他闹掰了，具体原因是，他俩一起从网吧出来，在柜台结账的时候，看见店主崭新的手机就放在柜台边上，离他们很近，当时店主正在对着屏幕忙别的，在那个瞬间，伸手拿走那部手机，简直神不知鬼不觉。
好友朝他使了个眼色，在好友正要伸手时，他却把朋友拽走了，两人的拉扯声引起了店老板的注意，朋友失去了偷走手机的最佳时机。
朋友生他的气，觉得他怂，两人就此闹掰。
我贱贱地问他：“那么好的机会，为什么不抓住啊？”
他白了我一眼说：“我成绩不好，但我也不是坏人。”
中考后我们再无联系，不知道他现在过得好不好，成人世界里的他，也许还没有飞黄腾达，但我坚信，他绝对不会是一个糟糕的大人。
在高二之前，我从来没有体验过“差生”待遇。
高二那年，少不經事的、浪漫又可笑的我，从全市最好的高中休学，毅然决定回家搞创作，想用写作养活自己。休学的后果就是，以很慢的速度在提升写作水平，以很快的速度在遗忘前十年的知识，后来想通了的自己，还是回归了课堂，去到另外一所高中。
当时的班主任是同学们都不怎么待见的一个人，他得知我之前的优异成绩，觉得自己捡到了宝贝，每次见我都是笑眯眯的，可大半年没有碰课本的我，坐在一堆知识点面前，简直就是一个文盲。第一次大型考试，我考得非常之糟糕，那次之后，他不再正眼瞧我这个“差生”。
一次晚自习，他在讲台上批改着试卷，突然起身走到我的面前，很凶地问我为什么没有交卷，我一脸茫然地说：“我交了呀。”他说你撒谎，我没看到你的卷子。“我真的交了。”他说你这个学生品行有问题，当初就不应该让你转进我的班级。“老师，我真的交了。”见我坚持，他便黑着脸转身回讲台再次翻阅，的确有我的，是他自己疏忽了，误会解除后，他坐下来接着阅卷，没有为他刚才的人格羞辱做任何的道歉。
在那个瞬间，我突然想起初中同桌的那句“我成绩不好，但我不是坏人”，不是亲身经历，真的不知道什么叫感同身受。
后来跟班主任还有一些不愉快，幸好高三再次分班，我告别了他的昏庸统治。
再到后来我考上了还不错的大学，假期回家在街上偶遇他，我没有绕着走或假装没看见，笑着跟他打招呼，聊聊彼此近况。
我的教养让我当一个尊师重道的人，但这并不代表他是一个值得我尊重的人。
我很庆幸在我小的时候，我的父母没有教育我别跟成绩差的学生做朋友，这让我站在高处时拥有平等的友谊，掉入谷底时不觉得自己低人一等。
有人跑不快，有人唱歌难听，有人不爱吃榴莲，这些跟成绩不好一样，都不是一个人的品行问题。我成绩不好，但我不是坏人。
“有人跑不快，有人唱歌难听，有人不爱吃榴莲，这些跟成绩不好一样……”诚然，学习不好，或许只是不擅长学习，仅此而已。所以，用成绩的好坏来衡量人品的高低优劣，这本身就是很荒谬的。文章里提到的“同桌”，以及作者本人，刨去学习成绩不说，他们比许多人更讲诚信，更有原则，甚至更有教养。所以，一个人成绩不好，不代表他就是一个坏人。一个人若能拥有高尚的品德修养或操守，这甚至要比获得一个优异的成绩重要得多，因为，这才是生命得以真正成长的重要基石。
【文题延伸】成长的真谛；向着阳光生长；衡量人生的尺度……（小引）
坐我前排的一位母亲，不错过任何教育小孩的机会，她问儿子知道这个成语的意思吗，小朋友说不知道，她把成语解释了一遍，为了更加通俗易懂，还举了个例子：“也就是说，你跟成绩好的学生做朋友，你就会变成好学生，你跟成绩差的学生做朋友，就会变成坏学生。”
小朋友若有所思地点着头，我平静地坐在这对母子的后面，内心咆哮着“我不同意！”
我当过成绩很好的学生，也当过成绩很差的学生，我经历过前者的优待，也遭受过后者的不公。我清楚地明白，一个人的品行跟成绩真的没有半毛钱关系，低分并不妨碍我们当一个善良的人。
初中的时候，班主任在安排座位时秉承着一对一扶持的原则，成绩好的配一个成绩不好的，那时我成绩挺好，我的同桌班级排名跟我差不多，只不过我是正着数的，他是倒着数的。
他是一个通俗意义里的“差生”，成绩差，调皮好动，上课看武侠小说，放学进游戏厅和网吧，擅长各种恶作剧，你无法想象他的脑洞有多大。
他前桌的女孩有一头毛躁躁的长发，女孩总是习惯性地甩头发，经常甩到他的桌上，占据课桌位置的一小半，跟女孩说过多次也不见改善。
于是有一次，他在座位下偷偷点燃了一根蜡烛，用一把剪刀当镊子，夹住一根不知道哪里搞来的长钉子，烛火把钉子烧得发红，然后，他轻轻拿起一撮女孩的头发，把发尾一圈圈地卷在滚烫的钉子上，一松开便有了一个大波浪，然后再拿起一撮，再卷再松开……在他烫到第四五个大波浪时，女孩发现了，当时就泪崩了，顶着她时髦的新发型去找老师告状。
后果可想而知，他被叫到办公室训斥了许久，又是道歉又是写检查的……不过这次之后，前桌的女孩，开始怕他了，乖乖把头发扎了起来，他的课桌恢复了领土完整。
啊，这么说来，他真是个十足的“坏学生”，可是，长久跟他同桌下来，我发现他这个人其实还不错。
那时候手机并不普遍，我有一个妈妈淘汰下来的小手机，话费得我自己交，不少同学借用过，唯独他每次借用都坚持付话费给我；考试的时候，题不会做他就睡觉，不翻书，也不偷瞄我的答案；上课时看我的课外书，被老师没收后，我说算了，他却借钱买了一本同样的还我。
因为把生活费花在了网吧和游戏厅，他手头总是不太富裕，尤其到了一周的末尾，他几乎早餐都不吃了。有一次课间，他让我把头扭到另一边，我问为什么，他说太饿了，把皮带紧一个扣，让我回避一下。
即便经济这般困顿，他也没有因为钱去做坏事。
有一次他跟我说，一起玩游戏的一个好朋友，跟他闹掰了，具体原因是，他俩一起从网吧出来，在柜台结账的时候，看见店主崭新的手机就放在柜台边上，离他们很近，当时店主正在对着屏幕忙别的，在那个瞬间，伸手拿走那部手机，简直神不知鬼不觉。
好友朝他使了个眼色，在好友正要伸手时，他却把朋友拽走了，两人的拉扯声引起了店老板的注意，朋友失去了偷走手机的最佳时机。
朋友生他的气，觉得他怂，两人就此闹掰。
我贱贱地问他：“那么好的机会，为什么不抓住啊？”
他白了我一眼说：“我成绩不好，但我也不是坏人。”
中考后我们再无联系，不知道他现在过得好不好，成人世界里的他，也许还没有飞黄腾达，但我坚信，他绝对不会是一个糟糕的大人。
在高二之前，我从来没有体验过“差生”待遇。
高二那年，少不經事的、浪漫又可笑的我，从全市最好的高中休学，毅然决定回家搞创作，想用写作养活自己。休学的后果就是，以很慢的速度在提升写作水平，以很快的速度在遗忘前十年的知识，后来想通了的自己，还是回归了课堂，去到另外一所高中。
当时的班主任是同学们都不怎么待见的一个人，他得知我之前的优异成绩，觉得自己捡到了宝贝，每次见我都是笑眯眯的，可大半年没有碰课本的我，坐在一堆知识点面前，简直就是一个文盲。第一次大型考试，我考得非常之糟糕，那次之后，他不再正眼瞧我这个“差生”。
一次晚自习，他在讲台上批改着试卷，突然起身走到我的面前，很凶地问我为什么没有交卷，我一脸茫然地说：“我交了呀。”他说你撒谎，我没看到你的卷子。“我真的交了。”他说你这个学生品行有问题，当初就不应该让你转进我的班级。“老师，我真的交了。”见我坚持，他便黑着脸转身回讲台再次翻阅，的确有我的，是他自己疏忽了，误会解除后，他坐下来接着阅卷，没有为他刚才的人格羞辱做任何的道歉。
在那个瞬间，我突然想起初中同桌的那句“我成绩不好，但我不是坏人”，不是亲身经历，真的不知道什么叫感同身受。
后来跟班主任还有一些不愉快，幸好高三再次分班，我告别了他的昏庸统治。
再到后来我考上了还不错的大学，假期回家在街上偶遇他，我没有绕着走或假装没看见，笑着跟他打招呼，聊聊彼此近况。
我的教养让我当一个尊师重道的人，但这并不代表他是一个值得我尊重的人。
我很庆幸在我小的时候，我的父母没有教育我别跟成绩差的学生做朋友，这让我站在高处时拥有平等的友谊，掉入谷底时不觉得自己低人一等。
有人跑不快，有人唱歌难听，有人不爱吃榴莲，这些跟成绩不好一样，都不是一个人的品行问题。我成绩不好，但我不是坏人。
“有人跑不快，有人唱歌难听，有人不爱吃榴莲，这些跟成绩不好一样……”诚然，学习不好，或许只是不擅长学习，仅此而已。所以，用成绩的好坏来衡量人品的高低优劣，这本身就是很荒谬的。文章里提到的“同桌”，以及作者本人，刨去学习成绩不说，他们比许多人更讲诚信，更有原则，甚至更有教养。所以，一个人成绩不好，不代表他就是一个坏人。一个人若能拥有高尚的品德修养或操守，这甚至要比获得一个优异的成绩重要得多，因为，这才是生命得以真正成长的重要基石。
【文题延伸】成长的真谛；向着阳光生长；衡量人生的尺度……（小引）