【摘 要】
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近年来“课程思政”作为高等院校教育的重要内容，开始被引入到学科专业建设、人才培养等教学活动之中。其往往由高校领导、院系或学科教育人员为主导，进行不同专业思政教育体系、基础理论知识、课外实践内容的建设与完善，并形成思政理论与学科专业课程互相融合的教育模式，潜移默化地对学生开展全员育人、全程育人、全方位育人的教学。目前大学英语课程改革很多是通过从“铸魂育人”“三全育人”的综合素质人才培养目标着手，引入
【基金项目】
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2021年度民办教育科学规划项目“以铸魂育人为目标的大学英语教学改革研究与实践”（2021MBZX21）；
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近年来“课程思政”作为高等院校教育的重要内容，开始被引入到学科专业建设、人才培养等教学活动之中。其往往由高校领导、院系或学科教育人员为主导，进行不同专业思政教育体系、基础理论知识、课外实践内容的建设与完善，并形成思政理论与学科专业课程互相融合的教育模式，潜移默化地对学生开展全员育人、全程育人、全方位育人的教学。目前大学英语课程改革很多是通过从“铸魂育人”“三全育人”的综合素质人才培养目标着手，引入课内外英语理论、思政理论知识、实践应用内容，加强大学英语教育理念、思政教学情境、课堂教学流程、交互与实践活动等的策划建设，对学生展开思想道德理念、社会主义核心价值观、思想政治实践的全面教育，从而实现大学英语课程和“铸魂育人”教育教学的统一发展。
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