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数学教学是数学活动的教学,数学活动是数学课程目标体系的支点.有效的数学知识、技能的学习不能单独依赖模仿与记忆,只有动手实践、自主思考、合作交流才能从实践中探索新知.把学到的知识运用到实际生活中去,数学学习应当是“不同的人在数学上获得不同的发展”,这就要求学生进行“现实的、有意义的、富有挑战性的”观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.因此,数学活动是学生掌握数学知识的关键.