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作文教学中,教师在指导时大多重视学生写作中的主体性,注意引导学生通过“以我手写我心”来充分展示丰富的“自我”。这一教学理念符合新课改要求,也有利于培养学生的个性意识和独创精神。但在对学生作文的评价中,许多教师往往忽视了学生的主体性,基本上是教师唱主角,少有学生的参与,忽略了作文评价中也应有的自我评价。这样的评价活动和得出的结论,无助于学生对自己作文的再认识,无法调动学生参与评价的积极性,无从激发学生的写作兴趣和写作自信心,不利于养成良好写作习惯。