德育，说起来重要，做起来次要。德育“言行”不一，真的很尴尬。这是一个真问题，不是伪问题；是一个普遍存在的问题，不是某个地区某个学校的个别问题。德育的尴尬，其实是我们自己的尴尬。为了不让德育尴尬，说到底，应该让德育回到原来的位置上去，使其呈现原本的状态和面貌，发挥其应有的功能和作用；进而，使教育不再扭曲，让整个教育恢复原本模样，在正常的轨道上运行；进而，使我们不再纠结，让我们按照教育规律去办事。德育不再尴尬了，教育就正常了，就辉煌了，我们也就自信了、幸福了。
　　毋庸赘言，德育尴尬本身就已清楚地说明，德育现状是不正常的。尴尬本身就是异常，就是背离；尴尬本身就是滑稽，就是讽刺；尴尬本身就说明这一状况应该改变，而且必须改变，但又显得无奈，因而陷入莫名的痛苦中。因此，我们固然要继续揭示种种尴尬的现状和事实，这样做，我们会有一种痛快淋漓的感觉；但这不是我们的重要任务，更不是我们的首要追求。我们的任务与追求，是从尴尬的背后发现原因，尤其是深层的原因，进而尋找不再尴尬的根本办法。
　　最近，中国科学家屠呦呦因为发现青蒿素而获得2011年度拉斯克临床医学奖。在接受美国《临床研究杂志》访谈时，她引用了诺贝尔医学奖得主约瑟夫